想有“别人家的孩子”？先从做别人家的妈妈开始

来源：金羊网　作者：梁栋贤　发表时间：2018-07-17 11:25

文/图金羊网记者梁栋贤

现年29岁的彭阳，从小就是是典型的“别人家的孩子”，来自重庆奉节县城的她，12岁到重庆城区读初中，16岁独自赴英国求学，之后以6个A的优异成绩考入英国剑桥大学，相继攻读本科、硕士、博士学位，并凭借优异成绩担任剑桥大学学联主席。随后又成功回国创业，并因成功地帮助了很多家乡人民脱贫致富而成为2017“感动重庆十大人物”。如今她还同时担任教育机构——Bingo Education的股东。

这位学霸，7月15日来到创未来•星河湾品质教育分享会，和大家分享自己学业和事业成功背后的秘密——其实，“别人家的孩子”背后有一位“别人家的妈妈”，而“别人家的妈妈”，说不定你也可以做到。

与孩子互动，学习从来都不是孤单的练习

童年时代，家长的高品质陪伴非常重要

在彭阳的童年里，她父母扮演着非常重要的角色，无论他们有多么忙，她母亲都会抽出时间陪她一起学习，在她的记忆里，学习从来都不是孤单的练习，而是特别美好的亲子互动。

“我们会在车上比赛算术，也会在船上一起背诵古诗，还会在旅游的时候一起写日记。”

小时候的她被母亲塞进很多兴趣班，跳舞、古筝、跆拳道。小小的她也曾疑惑：“为什么要尝试这么多东西，我的时间已经不够用了。”

妈妈说：“不管你喜欢还是不喜欢一个东西，都要愿意去尝试，要对未知的世界充满好奇心。”

当时的她并不懂母亲讲这句话的意义，但等她长大后，她发现在这些兴趣班中，找到自己特别喜欢的爱好，比如跳舞，这个爱好还让她在未来的学校活动中甚至以后的公司团队建设中都受益匪浅。

也让她确定了确实不感兴趣的活动，比如弹钢琴。

但是她发现：“就算讨厌一样东西，我仍坚持学会每周都去上课，不断调节自己特别想要逃课还要变得非常想上课的情绪，这也成为一种未来很重要的能力，去面对一开始我讨厌的人，学会和他们相处，努力发现他们的闪光点，最后变成朋友和合作伙伴。”

她发现，在孩子小时候多尝试永远不是一件坏事情，只要尝试的过程是幸福的，可能是亲人间的相处，也可能是朋友间的互动，高品质的教育就应该带给孩子具有童年特性的学习过程和学习方法，让他们在未来充满自信和好奇心自己探索。

让孩子敢于走出舒适圈

人要克服惰性，勇敢走出自己的舒适圈

小学毕业的时候，她考到全县第一，但是母亲毅然决定要送她去重庆市区读书，入学考试第一次考试，全年级1500人，她的总成绩排到300多名，排名一落千丈，小时候享受的光环消失，对她来说是当头一棒。

母亲电话鼓励她，要在跌倒的时候找到方法和勇气站起来。每周回家都和她计划周末该怎么过，一起探索每个学科可以让她进步的方法。

初中毕业，她以全校前10的成绩被保送高中部，母亲又要求她报考重庆南开中学，那时她特别不愿意，母亲说，人一定要走出自己的舒适圈。到南开中学后，她从原来初中前10降到全年级2500人的500多名，那一刻她突然明白为什么母亲一定要让她转校。

这次她并没有像初中第一次经历落败时的不知所措，而是既有了勇气又有了方法，因为我已经经历过一次，而且克服了它。越努力，越幸运，在离开南开中学的时候，她变成全年级第八名，被抽调到清华北大班，早上6点起来，晚上写自己的作业和老师布置的作业到凌晨2点多。

“我觉得自己状态特别好，成绩不断进步，每次获得进步，父亲母亲都会带着我吃好吃的，我觉得那个奖励特别幸福，让我觉得生活有动力极了。”

国内初的经历教会她要不断挑战，敢于走出舒适圈，高品质教育就应该这样，不仅仅是带给我们学术上的知识和最有效的学习方法，更要让孩子拥有不怕挫折的能力。

学习不是生活的全部

孩子不应该是学习的机器

就在这个时候，母亲告诉彭阳，她觉得彭阳这样的状态不对，每天除了学习，生活中其他的事情全部都抛之于脑后。妈妈说，她不想彭阳成为只会学术的孩子，学习是让实现自己价值的方式之一，但是世界还很大，孩子需要具备更多未来需要拥有的能力，所以父母毅然决定送她去英国读书，一如既往离开她既有的生活状态。

怀揣着考上剑桥的梦想，刚满16岁的她一个人去了英国，开启为期九年的留学生涯。

刚到英国千万不适应，特别想家，那时候她没经验，出国没带手机，只能用住宿家庭的座机，用电话卡给父亲和母亲打电话，每次住宿家庭只让她打5分钟，一半时间都在哭。

妈妈跟她说：“你要学会调节自己的心情，你就要做自己的妈妈，妈妈怎么照顾你，你就怎么照顾自己，妈妈怎么陪伴你学习，你就怎么陪伴自己，更重要的是，父母送你出国，不仅仅是实现剑桥梦，更重要的是要学会生活在另外一个文化中，学会适应和包容，这也是一种能力。”

妈妈的话立马点醒了她，从那天开始，她就开始做自己的妈妈，连续几次考试保持全班第一，就请自己吃一次中国外卖。每天做什么，为了考剑桥要养成什么好习惯，看什么书，参加什么活动，她都有着非常明确的计划。

在那一年，她体会到，目标感真的会让整个人走路都带风。因为出国的时候已经是高二了，她不想比同期同学晚上大学，选择将英国A-level的课程压缩到一年，没有第一年考试成绩，怕剑桥不给她面试机会，她就从剑桥只要求的三个学科成绩增加到六个学科，一半自学，一半上课，过关斩将的一年，像打了鸡血一样，非常自律，非常努力。功夫不负有心人，最后她以6个学科6门A的成绩考进剑桥，还拿到全额奖学金。

这段经历对她来说特别宝贵，不仅仅是在陌生国度学会生活独立和文化包容，更是深刻感受到一个人为了实现梦想和目标，所有困难都打不倒的韧劲，这让她至今都受益。高品质的教育也应该这样，在适当的时候放手，让孩子带着曾经我们赋予他们的知识和能力，去走自己的路，追寻自己的目标。

不要沉迷已有的成绩，更要看未来的潜力

不要忘记追求梦想的勇气

刚进剑桥第一年，她特别迷茫，身边充满来自全世界最厉害的人，在图书馆学习的时候，她想像英国学生一样参加不同的活动，参加活动的时候总想着新加坡的同学还在图书馆奋斗，那时她特别找不到自己的定位。

这时候她找到当时的导师，导师告诉她，剑桥的面试其实不仅仅看学生现在已经取得的成绩，这只能证明你在过去的能力，剑桥看中的是在剑桥大学这样一个资源丰富的大平台上，你所拥有的潜力。老师的话立马点醒了她，为什么要拿现在的自己和别人比较呢？要做的事情是找到一个方法，找回自信，然后不断超越现在的自己。在还没有找到应该怎么规划人生之前，要做的唯一一件事情就是不要停止奋斗。

从那以后，学习的时候，她就好好学，娱乐的时候就好好娱乐，做到专注和专心。

学到能力比学到知识重要很多

这个时候，小时候一度被她觉得没有意义的课外兴趣班开始发挥作用，她开始参加各种中国和国外社团，因为小时候有基础，学起来特别快，慢慢的，她找回了自信。我从一个个社团的社员做成了职委、变成了副主席、变成了主席，在剑桥大大小小国内国外十几个社团都曾经任职主席。

很多人都经常问她，剑桥带给她什么，剑桥至今已经有800多年历史，但是学科设置并不新颖，上次新增学科进去还是上个世纪90年代。她当时特别纳闷，但是她却看到所有从剑桥毕业的人遍布全世界每个城市角落，遍布每个行业不同的角落。你会看到学历史的人做投资银行，你会看到学化工的人做教育。我们会体会到，学校赋予的知识和本领是一部分，但是教育背后真正的意义才是最重要的。

彭阳的求学经历表明，所谓品质教育，也要教会孩子不断走出舒适区，拥有不怕挫折的能力，在适当的时候放手，让他们走自己的路，寻找自己的目标。

所谓最好的教育，就是最适合的教育

在创未来•星河湾品质教育分享会上，前教育部新闻发言人、中国陶行知研究会求真教育试验研究院院长王旭明，也用生动的互动游戏表明，比起对“面面俱到”的推崇，比起将能否进重点、进名校当作衡量教育质量的唯一标准，他更相信：“好的老师，好的教育，应该要适宜学科，适宜教材，适宜学校，适宜学生的不同发展阶段。”

“未来00后教育，就是适宜的、个性的、符合信息化时代要求和需要的教育才是未来，这是00后教育的实质。”

前教育部新闻发言人、中国陶行知研究会求真教育试验研究院院长王旭明

“品质教育”是一个开放性的命题

当21世纪走到第18个年头，当公众印象中尚在父母呵护下“背着书包上学堂”的00后逐步走向成年，并开始面对如何规划人生、如何应对社会需求等重大抉择，什么样的品质教育能够指导他们走好这样的历程，成为引发家长、教育工作者、00后群体本身不断思索的命题，但这个命题本身，却是开放性的。

全球职业规划师陈璐

全球职业规划师陈璐认为，品质教育所能达到的效果，是将个人力量引导出来，不是让孩子们复制他们的使命，而是有机会看到更多可能性，以对自身能力、兴趣、价值观的客观分析作为线索，从各种不确定性中找到主心骨。

品质教育是让孩子们乐学、会学、阳光成长，以星河湾番禺执信学校已经做出的实践为例，无论“有兔有龟，犬就养了十几条”的宠物园，还是已经纳入体育课的攀岩项目，无论鼓励学生在学校中餐厅里端盘子洗碗学做服务员，还是反对“圈禁式教育”，都始终在打造足够“好玩”的读书体验，也始终在“天生我材必有用”的指导思想下，为孩子们提供更多发掘自身潜力的平台。