教师节前广州“园丁”讲述“以美育人”故事

教师节前广州“园丁”讲述“以美育人”故事

金羊网讯 记者严艺文、符畅报道：9月9日，在第34个教师节即将来临之际，由广州市委宣传部、共青团广州市委员会主办的“‘听见花开’花城故事荟——‘弘扬美育致敬园丁’沙龙分享活动”在广州大剧院举行。近20位广州教育、文艺名家齐聚，讲述他们的美育工作故事，畅谈弘扬中华美育精神的意义和举措。

“园丁”共识：美育工作重在育人

教育部在《关于学习贯彻习近平总书记给中央美术学院老教授重要回信精神的通知》中强调，坚持立德树人，把握正确方向，以美育人、以文化人。那么，应该如何理解美育工作？在沙龙分享活动上，来自美术舞蹈专业院所的专家与普教领域的校长分享了他们眼中的美育工作。

广州执信中学校长何勇从自身经历说起，分享了对“以美育人”的理解。“我小时候没有接触过艺术教育，感到很遗憾，所以成为老师之后不想把遗憾留给学生，希望能够让他们有更丰富、完美的生活。”他表示，从中学角度出发，艺术理念是为了学生的终身幸福奠基。中学教育中的艺术教育课程只是一个载体，更重要的是在育人方面的作用，培养学生发现、认识、欣赏、创造以及享受美的能力。

作为基础教育工作者，广州市越秀区朝天小学校长孔虹对小学美育工作也有深刻的感受。她提出，美育不仅是让孩子们学习一门技能，更重要的是培养审美观，如何立德树人，培养一个什么样的人。而小学美育教育更重要的是对人性的熏陶，气质的修炼。

星海音乐学院舞蹈学院院长李晓燕则从专业角度分享了对美育工作的认识，“美育是个通感教育，把所有艺术融合在一起，对同一个事物，不同领域的艺术家看到不一样的内涵。每个人都要有发现美的眼睛，发现真善美的心。”

教会学生享受美、收获美

梁杨是广州市铁一中学艺术组的老师，也是铁一中学管乐团的创建者和指挥。铁一中学管乐团如今已经18岁了，这一路走来的历程，有艰辛，但更多的是美的享受。

管乐团成立之初，演奏出来的乐曲谈不上音乐的美，但学生们将音符串联成曲子的时候，他们也很享受。“学生们心里的小宇宙被激活了，那种美是憧憬之美。”梁杨回忆，2006年，乐团赴日本福冈参与交流，虽然当时乐团中只有一支小号，但是学生们仍然勇敢地站在了国际舞台上。在这个过程中，学生们看到了差距，他们也曾消沉泄气过，然而凭借不服输的精神，始终没有放弃练习。2007年10月，乐团在广州市越秀区举办的首届和谐杯比赛中获得一等奖。梁杨清楚地记得，很多学生激动地流下了泪，这是收获之美。

对于天河区少年宫主任李远野来说，美育工作的创新必不可少。“艺术是一种情感活动，越多的创新，情感才会越丰盈。”2015年，天河区少年宫组建了合唱剧团。合唱剧团以合唱团为基础，融合了音乐剧、独唱、舞蹈和话剧，这是前所未有的新形式，因此在创建之初受到了很多非议。“因为全世界没有合唱剧团这一体系先例，然而我们敢于尝试和创新，并长期坚守，现在发展效果很好。”李远野说。

美育应成为创新发展载体

“美育工作承载着国家创造力的打造，让美育成为创新发展的载体。”广东省美术家协会少儿艺术委员、杨之光艺术教育基金会理事长杨红此前在广州任教，旅居国外多年后，又选择回到广州从事美术教育。杨红表示，艺术教育也是创造力的培养，创造力的培养在艺术学科中是非常重要的环节。她指出，师资的培养成了当务之急，老师不能够只懂得技术，还要具备创新思维和思辨能力，才能懂得真正的美。 

广州市美术中学校长黄隆基也提出自己的希望，“如果学校足够大，我希望学校有一个美术馆，让学生的作品在其中展览，这个美术馆是面向整个社会的。中小学和大学都设立展览中心，让我们有自己的展览舞台，让新一代的身心健康发展。”