持续修炼，一辈子学做老师——这批天河区正高级老师有话说

文、图/金羊网 记者谭铮

“我觉得做老师是不断修炼的过程”、“教育是不老的工程，要一直努力”、“正高虽然是职称的顶峰，但如何做一名老师，我们不能停止学习”······在1月14日天河区教育局举办的该区正高级教师经验交流暨教学成果推介专题活动上，该区15名正高级在职教师与天河区区属公办学校、幼儿园负责人及骨干教师近400人，分享了他们的教育理念。

一辈子都在学做老师的老师们

在当天举行的分享活动中，天河区公办中小学十五位正高级在职教师分享了自己的成长经历及教育理念。尽管每一位教师的成长经历和教育理念各不相同，但他们都是从一名新手教师逐步成长而来，在这个过程中，也都经历过挫折、遇到过发展瓶颈，产生过职业倦怠。

来自广州中学的刘姝昱老师是一名生物老师。他表示，“正高级”只是意味着“职业职称”的顶峰，并非教学生涯的顶峰。“尤其我是教生物的。生物科学日新月异，可能每一天都有理论被推翻，有新的发现。我需要不断更新自身的学科知识。”刘姝昱同时也是国家二级心理咨询师。说：“国家二级心理咨询师，能够走下讲台，接触到学生的内心，对老师来说，是非常难能可贵的。”他认为，在教师生涯中，他与学生是共同学习、互相促进的。就如此前在庆祝改革开放40周年大会上获得“改革先锋”称号的于漪老师说的那样“一辈子做老师，一辈子学做老师”。

东圃中学的数学老师彭红亮老师则认为，正高级的职称让她感到肩上压力更重，挑战更多。“我以前认为该怎么教就怎么教。但获得这个职称以后，我觉得无论是学生或是同行老师都会对我提出更高的要求，这促使我不断地去学习。”彭红亮说。

广州中学的何国跻老师在现场与大家分享了一段往事，他说，曾有朋友笑他，可以年年讲《逍遥游》，课本一样，内容不变，“炒剩饭”就可以了。他却回应道：“每年讲一样的话，会被学生会踢下去的。”在何国跻老师看来，不同年代的学生有不同的交流方式，每一届学生对于《逍遥游》里“逍遥”的理解是不一样的。他笑称，学生对他的称呼，也经历从“何老”到“老何”，再到“跻哥”的变化。这说明学生对于师生间平等相待的要求更高了。时代在变，学生在变，老师不能不变。

广州市第七十五中学的荣梅老师说：“用昨天的方式教今天的孩子，就是在掠夺孩子的明天。”

从1到16，天河区教育系统三年间增加15名正高级教师

天河区教育局曾东标局长在致辞中指出，当初他到天河区教育局的时候，天河区只有一名正高级的老师。从2016年至今，天河区的正高级教师人数已经增至16人。他希望未来在天河区7000人的教师队伍里，能培养出更多的正高级老师，服务天河的教育发展。曾东标说：“7000人的教育队伍，有100多位正高级老师都不嫌多。”他以做菜来比喻老师的教学：“厨师在厨房的每一天要做出不一样的菜色，那是对生活的追求。老师对同一门课，有推陈出新的讲解，那是对教学的追求。道理是一样的。”

曾东标指出，师能，是教师职业发展的基本要素。扎实的知识功底、过硬的教学能力、科学的教学方法，是教师胜任工作的必要条件。他要求正高级教师充分发挥自身的榜样、示范、辐射、引领作用，促进优秀教师群落序列性阶梯式发展；积极把学术素养转化为教育生产力，以开放的姿态广泛推广，推动教育改革与发展。

吴颖民：建议正高级老师每年开设“正高讲坛”

天河区教育顾问吴颖民校长在致辞中也提到，职称上而言，正高级是顶峰，但学术及专业不能封顶。吴颖民说：“我建议正高级的老师每年开设一至两场学术讲座活动——‘正高开讲’，这样老师们就不敢懈怠，会不断激励自身进步。”

吴颖民还表示，老师们在专业的发展上不能故步自封，应该持续学习新的内容，促进自身发展。他一再强调，老师一定要给自己压力！“当前成立名师工作室，是个好办法。这逼着老师们成为被学习的榜样。让他们闲不住，舒服不了。”他认为，优秀的老师能够不断地面对来自同行与学生的挑战。他还建议，优秀老师带徒弟，不要局限在本校之内，应该辐射引领更多老师。