搞不掂“熊孩子”?交给专业团队介入

　　■廖木兴/图

　　黄埔区民政局引进专业心理团队为学校解难题

　　昨日下午,怡园小学在西校区举办“特别的爱给特别的你”第五季学期末项目总结会,据悉,这是黄埔区特殊儿童家庭教育提升计划项目的内容。两年多前黄埔区民政局通过公益创投的方式引进专业教育机构三生家庭教育研究院(以下简称“三生教育”),为辖内学校的特殊儿童教育提供专业技术力量支撑,怡园小学是较早与三生教育合作的学校之一,目前已经进行了5个学期的合作。

　　■新快报记者 李应华

　　专业团队介入时家庭教育也要提升

　　三生教育的服务对象,简单来说就是学校内的“熊孩子”,在一般人眼中,他们的行为不可理喻,有时候情绪也无法控制。事实上,他们不一定是因为“皮”,而是有轻度的情绪或者行为障碍,通过专业的团队介入,可以避免他们的症状恶化。另外,项目强调家庭教育提升,也是因为很多时候家长也是其中影响孩子的因素之一,必要时专业团队对家长也会进行教育指导。

　　怡园小学校长袁超介绍,班级里为数不多的几个特殊儿童耗费了在职老师很多的精力,特殊儿童随班就读的初衷本身就是为了寻求教育公平,却因为专业力量不足造成了新的教育不公平。

　　五年级的班主任吴老师举了一个例子,班里一名男生每天上课基本迟到,听课看心情,作业也从来不交。上学期运动会还曾策划离开学校,好不容易才把他带回。他和同学还起过几次冲突,比如固执地认定是B打了他,事实是A不小心碰到了他。老师怎么沟通都没有办法,他一定要去打B,以至于他和老师同学之间越来越不信任。该生父母离异,学校曾经和其母沟通,但其母认为是别人针对她的孩子。

　　一场课本剧

　　解开孩子家长心结

　　本学期初,学校把该同学的情况反馈给三生教育的唐吴华主任,当天唐主任就安排了专家助理林巧惠与吴老师沟通,通过访谈、心理测量、入班观察等详细收集了该同学在家、在校的表现,不到三天时间,三生教育就组建了以高红利院长为首的专家团队,定下以辅导该学生为主,另外帮扶5到6名有类似行为学生的团体辅导方案。

　　团队选择以角色扮演心理辅导为切入点,充分挖掘该同学的兴趣点,一起精心策划了班级《三国演义》课本剧活动,从班级集体辅导入手,再找机会接近他。在小组排练的过程中,他极度认真,刷新了老师、同学以及家长对孩子的认知。在家长开放日的正式演出后,高院长与该同学的母亲进行了沟通,后来母亲主动带孩子去医院进行专业的心理治疗。三生教育的唐主任解释,这种方式可以让专家团队更好地接触到学生,介入针对学生兴趣点,在“润物细无声”的过程中进行,最终也达到了很好的效果,这只是团队介入的其中一个案例,这个学期团队在学校开展了多次团体和个案辅导。

　　校方介绍,近两年来,怡园小学邀请三生教育开展特殊教育工作,破解了普通学校特殊教育专业力量不足的瓶颈,弥补了普通学校特殊教育存在的盲区和误区,把老师们从不专业的特殊教育中解放了出来。由于效果良好,目前黄埔区内已经有多所中小学主动与三生教育联系合作。