“为明，一切为了孩子的明天！”这所学校把理念 化作校名、刻入骨髓

在珠江之滨、榕荫道旁，有一所环境优美、名字特别的民办学校——广州为明学校（原北大附中为明广州实验学校。以下简称：广州为明）。学校拥有光大、罗马两个校区，涵盖小学部、初中部、高中部、国际部与出国留学服务，现有学生总人数3806人，教职员工356人，是广州中心城区最大的优质寄宿学校。

创办于2002年的广州为明，即将迎来成熟蜕变的18岁“成人礼”，学校在打造“高端品牌教育，优质国际教育”的名校之路上踌躇满志、扬帆起航，也逐渐进入春暖花开、百卉含英的佳境。2019年广州为明荣获岭南教育“课程创新领航奖”、“广东省当代优质民办学校”奖，校长王礼维荣获“广州民办教育40年突出贡献人物”称号。是什么原因，让广州为明一步一个脚印稳步前行，发展壮大并取得丰硕教育成果？12月23日，记者来到了广州为明探营。

小学汉字墙

“为了孩子的明天”

校长随时可联系，校名背后藏深意

“校长好！”“校长吃饭了吗？”“校长，乒乓球桌球网坏了！”记者刚随王礼维校长进入课室，稚嫩、可爱的学生们立即热情洋溢地与校长打招呼、“拉家常”，一点也不见外。王礼维告诉记者，他与孩子们互相熟悉、沟通畅达，不但如此，每位家长都有他的手机号码，他24小时不关机以便大家联系。

数年前刚接触这所学校的时候，记者曾经困惑过“‘为明’的‘为’该读wéi还是wèi”，在学校走了一遭之后便不言而喻了——校名正寓意着“为了孩子们的美好明天”，蕴含了“对孩子的一生负责”的办学理念。王礼维校长进一步向记者阐释：“为明”即为了探寻教育的真理与规律，寓意遵循教育规律，回归教育本真，开启学生智慧；“为明”即为了探寻中国民办教育的光明，寓意承担起“做中国民办基础教育领航者”的责任，开创中国民办基础教育的光明未来。

“我的教育理念是创设适合学生最优发展的教育，坚持尽最大可能满足孩子的成长需求和选择权。”在王礼维看来，学校传承发展靠的是一批批师生生命创造所沉淀下来的精神、传统和特色，即学校教育、文化的价值观。这些教育理念、文化理念是学校的常青藤、不老树，决定着如何办好学校，如何选拔好老师，如何培养好孩子。“正是由于我们独特的为明文化坚守与教育价值追求，成就了为明好教育。”王礼维说。

教育理念不只是口号，而是学校对教育的深刻理解和对美好教育的持续追求。广州为明靠什么对孩子一生负责？王礼维校长提出，通过教育让孩子们拥有“好习惯、好身体、好学业”，最终成就“好人生”。“负责”就是一种承诺，坚持“教孩子一时，要为孩子考虑一世；教孩子三年，要为孩子考虑三十年，要为国家考虑一百年”。

学生在乐高教室上课

“不落下每一个孩子”尊重学生的个性与差异，兼容教育绽放人性光芒

蔡元培在北京大学时期提倡“兼容并包”的方针，提出“发展个性，涵养人格”的教育思想，广州则以包容性强而闻名，受北大文化传统和广州地域特征影响的广州为明也传承了“兼收并蓄、兼容并包”的基因。

王礼维认为，好的教育就是：“充分尊重学生的个性与差异，发展个性，涵养人格，帮助学生发现自我及实现自我，帮助孩子能更好地融入世界。”学生是未成年人，心智发育不完全，有着并不可爱的缺点甚至是缺陷，教育者就是要走进孩子心灵，包容缺点、缺陷，并把它当成教育资源。同时，学生是有差异的人，教育者要承认差异、尊重差异、利用差异，成全孩子。

2018年，学校有一位罹患残疾却考入重点大学的袁同学，就是兼容教育开花结果的最好例证。袁同学患有小儿麻痹症，学校不但没有将她拒之门外，还对她无微不至地关怀照顾——为她开放教师专用电梯，为她完善残障设施，为她提供一切便利。在老师的带领、塑造下，她所在的班级还成为一个更有道德、更有爱心、更有凝聚力的群体，同学们不仅没有歧视她，还争先恐后地服务她、帮助她，配合她的需求，让她感受到了“家”一般的温暖。

“男女有别”，如何让男孩和女孩认识各自不一样的发展差异，是青春期教育的重要内容，也是兼容教育重视的课题。广州为明特别设立了“男孩子日、女孩子日”校园特色节日系列活动，让学生们自主研讨、互相交流“怎样的男/女孩子是美的”，撬动学生发展自我认知、群体认知，并请“亚洲小姐”为学生进行仪态培训。多措并举让孩子的青春期从危险期、关键期变为提升期、发展期，这项校园特色节日还获得广州市第四届中小学德育创新二等奖。

王礼维还会通过查看学生的“生日愿望”来了解学生所需。他曾因为有几个孩子共同表达了想当魔术师的理想便决定开设魔术选修课，学校没有会教的老师就投入资金外聘。在兼容教育理念的引导和推动下，学校构建了以“博学”“博闻”“博爱”“博众”四大课程模块为内容的兼容特色课程体系，设计实施了9个系列、46个主题的校本课程，开展了200多门特长选修课，基本实现人人有选修、个个有特长、班班有特色。随着广州为明的办学发展，“兼容教育”逐步成为学校的特有文化符号。

学生做科学实验

“18岁，正青春！”

优先科创课程，办学模式更趋立体、成熟

曾经有家长开玩笑地和王礼维校长提到“学校门面要翻新整饬一下了”，然而王礼维却一直“不舍得”。在他眼里，门面招牌是给别人看的，而课程资源、教育装备、宿舍设施、生活条件、安全保障等才是学生的刚需、急需。

为了激发学生兴趣、启发创新思维，学校大手笔地购入智能机器人等设备，开设“科技创新”特色课程。通过科技小发明、校园小创客、智能机器人、电脑编程等趣味性的学习体验培养学生动手动脑能力，提升科学素养；通过项目式学习、研究性学习等方式的融合，强化学生的探究意识、合作意识、科学思维和创新精神的培养；通过组织学生参加国内外大型权威赛事、资格认证考试、科技主题的研学活动，体验前沿科学技术，帮助孩子打造迎接未来社会的创新能力和思维视野。

“我们每年会优先投入资金在科创课程方面，现在不少孩子缺少触摸、感知、体验、自悟的机会，只要给孩子一个平台，他就会还你以惊喜！”当了28年校长的王礼维感慨地说。

王礼维校长和学生

学校还在衣食住行等方面为学生提供全覆盖服务。校服由2008北京奥运会服装设计师总设计，有二十几件套，四季衣装备齐；A级食堂，三餐三点科学搭配，18年来没出现过任何食品卫生问题；24小时公寓式生活管理服务、医疗保健服务、安保服务；校车服务在广州设立206个站点，校车安全应急的先进经验在全市推广……“服务孩子健康成长，服务家长安心工作”，这是广州为明坚守了18年的双服务承诺。

“踏入18岁，青春正当时！18岁代表了活力、梦想、激情、追求，代表了从‘年少无知’到‘青春勃发’，广州为明也日臻成熟，品牌知名度越来越响。”王礼维表示，广州为明深耕广州教育十八年，坚持高起点办学、高速度发展，逐步形成了多维度的立体办学模式和育人策略，正驶入一条特色鲜明的素质教育、兼容教育内涵发展的快车道。

（文/图 陈亮）