警察叔叔来支教，带来一个“朋友圈”的爱心

文/图 羊城晚报全媒体记者 张璐瑶 通讯员 陈一波

穿着明亮的警服，一口流利的方言，身上“时常挂着几只小猴子”。2020年第一学期，珠海边检总站湛江边检站支教民警农卫甲成了八吉小学的“新坐标”。下课铃一响，欢脱的学生们便扑到这位“警察叔叔”身上，教室里、操场上都洋溢着银铃般的欢笑。

课余时间，农卫甲化身“托尼老师”为学生理发

今年初，国家移民管理局启动定点帮扶支教工作，农卫甲主动请缨回广西老家支教。经过层层遴选培训，今年5月，他进驻广西三江县同乐乡八吉小学，成为一名支教民警，担负学校三到五年级的英语、体育课程教学任务。经过一个学期的努力教导，许多一开始连26个英文字母都背不下来的学生成绩取得了显著进步。而且，在他的带动下，越来越多的爱心人士和社会团体参与到他的支教“朋友圈”中，为扶贫助学事业奉献爱心。

亦师亦友的“学生朋友圈”

来八吉小学报到的第一天，学生们就对这位穿着警服，还去食堂帮厨“露了一手”的新老师农卫甲产生了浓厚的兴趣。下课铃一响，他们就像一群小蜜蜂一样围在农卫甲身边，叽叽喳喳不停地问着各式各样的问题。

一开始，学生们总是喜欢猜他的身份，有说是开飞机的，有说是海军的，有说是抓坏蛋的，还有说是厨师……

农卫甲与同事一起动手砌砖，在小学搭建起了简易洗澡房

这份“神秘感”带来的好奇激发了孩子们的学习动力。课堂上，他们眼睛瞪得像铜铃，格外认真地听课。

农卫甲深知，支教并不是一件容易的事情，只有尽力融入这里的环境，做一名“当地人”，才能取得学生、家长和村民的信任。为了拉近与学生的距离，工作之余，他还到学生家里帮忙割草、采茶，和家长聊天，关心了解学生的生活、学习情况。

农卫甲课余时间为学生补习功课

有一次，农卫甲到学生家的茶园帮忙。采摘茶叶只取顶端初展的细嫩芽叶，初次尝试的农卫甲手忙脚乱，采了大半天也只摘下了2斤，学生的“成果”却是农卫甲的2倍多。

“原来老师也有不会的东西！”这个小秘密拉近了学生的与农卫甲距离。一来二去，师生打成一片，上课时是老师，下了课是朋友，他成了许多学生“最喜欢的老师”。

农卫甲为学生进行英语课程教学

有些学生还问农卫甲：警号是不是你的电话号码？以后要是想你就给你打电话。这让他分外感动。“支教其实是一个育人、遇己的过程，要与孩子们相互陪伴，共同成长。”

助力发展变化的“边检朋友圈”

农卫甲成长于广西崇左十万大山，对山区并不陌生。初次从县城前往八吉村的路途中，看到雨季四处滑坡塌方、湿滑泥泞的山路，他才发现，这里比自己小时候的家乡环境还要艰苦。

在八吉小学，老师们办公的桌椅是十多年前窄长的旧木桌，学生们课余时间争相传阅 30 多本泛黄脱线的课外读物，体育课上学生们也只有 3 个边玩边打气的皮球扔来扔去。

农卫甲的同事“智囊团”利用休息时间帮农卫甲准备幻灯片课件

最让农卫甲心疼的是孩子们的双脚。雨季里各个自然村前往八吉小学的山路大多泥泞不堪，孩子们心疼鞋子会被弄脏，大多打着赤脚步行 50 分钟上学。有时出发晚了，孩子们只能一路满头大汗地飞奔到学校。

“希望大家能够奉献出一份爱心，为孩子们的梦想插上一双飞翔的翅膀。”6月5日，在湛江边检站的呼吁下，驻地30多家友邻单位、企事业团体纷纷慷慨解囊，向八吉小学的孩子们捐赠248双运动鞋。湛江边检站也向八吉小学定向捐赠资金8万元为八吉小学翻新教学楼，捐赠水杯、签字笔、书包、文具300余套，羽毛球、篮球、乒乓球、跳绳等体育用品100余件，捐赠2台空调及10个电风扇，捐赠图书2000余册，援建一间图书阅览室，改善学生的学习环境，丰富学生的学习用品。

提升教学效果的“智囊朋友圈”

八吉小学地处偏远，师资力量极度缺乏。全校只有10名在岗教师，大多数兼任2门以上课程的教学任务，每人每周至少上课二十节。

第一次上课，农卫甲就发现，孩子们的英语学习基础非常薄弱，英语发音带着浓重的“侗式”腔调，有的学生甚至不清楚英文字母有多少个。农卫甲只好一边教授相应的语法知识，一边教学生英语发音，帮助学生打牢学习基础。

八吉小学各项物资匮乏，收到农卫甲同事寄来的“新鲜”零食，学生们都十分高兴

白天教学任务非常繁重，一天至少4节课，到了晚上，农卫甲还要花费大量时间备课、批改作业，常常要忙到半夜一两点。八吉村的电力供应并不稳定，刮风打雷就容易停电，农卫甲准备的ppt经常派不上用场，只能用粉笔和黑板进行教学。

得知这一情况，农卫甲所在执勤队的民警们成立了“智囊团”，承包了农卫甲的幻灯片课件制作任务。有些师范专业毕业的民警还联系了曾经的同学，广泛搜集了许多教学课件，为农卫甲备课授课开拓了思路。湛江边检站积极联系驻地共建学校，搜集精品课、公开课教学录像。遇到合适的教学内容，农卫甲就在课堂上一边播放教学录像，一边观察学生的反应，如果有学生普遍疑惑的内容，再停止播放录像自行讲解。在这样的教学模式下，学生们发现，有时候自己能回答的问题，城市里的孩子不一定能回答得上来，学习的信心和动力大大提升。

在农卫甲的教导下，学生们的成绩有了稳步提升。回到家里，都会向家长宣传老师教得有么好。走在村里，许多人直夸农卫甲，说恭喜孩子遇到了好老师，还询问农卫甲能不能多留在学校一段时间。村民们时不时还会拿个青瓜、土豆、玉米、粽子之类的土特产送给农卫甲。农卫甲推辞不要，他们就偷偷放在办公桌。

学生们的夸奖和家长的信任让农卫甲深受感动。“这里的孩子大多都很好学，只是缺少一个好的引导。如果有机会的话，我还是会选择回到这里，继续支教。”