文/羊城晚报全媒体记者 谢小婉 实习生 彭可嘉
今年7月，一篇教育日志在视频平台上爆火，日志记录了一名爱打架，梦想“成为世界级拳王”的孩子逐步转变，找到正确成长方向的故事。目前，该日志已收获两百多万点赞，不少网友称，从这个故事中看到教育的意义，也得到治愈的力量。
视频发布者“姚老师”，姚雅倩，任职于广东佛山南海西樵实验小学，是一名90后数学老师兼班主任，从小立志当一名教师：“希望能把我在学生时代想得到的爱都给予孩子们。”
“做老师是有‘预谋’的”
姚雅倩，1993年出生于河南，由姥姥姥爷带大，2018年毕业后，来到广东佛山开始从教，在她的叙述中，她做老师是有“预谋”的。
对同一道题，老师和学生的理解可能有所不同。因此读书时，姚雅倩就会记录下她从学生角度出发碰到的不懂的点，为以后执教做准备。她当老师的信念十分坚定，而且她要当的，是小时候自己所向往的“课下朋友，课上老师”师生关系中的老师。
“读书时，也有一些老师会说，上课我是老师，下课我是你们的朋友，但其实小时候碰到老师还是会不自觉有敬畏之心，我们怎么敢跟老师做朋友？我们永远都是看老师的脸色行事，老师脸色好就开心，脸色阴沉就大事不妙。”这让姚雅倩疑惑，难道世界上真的不能存在这样的老师吗？“因为我没有遇到，所以我从小就想成为这样的老师。”她说道。
如何成为这样的老师呢？姚雅倩在接手班级后的第一天，就告诉孩子们两件事。一是“除了你们的父母，从今天开始多了一个姚老师爱你们”；二是“可以做错事，但要有认错的能力，也要敢于说真话”。
姚雅倩曾是留守儿童，也遭受过被孤立等校园霸凌，当时她选择自己解决，但成为姚老师后，她经常开设主题班会，告诉孩子们：“以后无论你和任何同学发生任何事情，请第一时间告诉我，我要为那些受伤害的同学负责，我要为向别人施加伤害的同学负责，我要教育好他们，我要还原他们本身的真善美。只要你受到伤害，老师就会保护你，你可以勇敢地告诉老师这件事情。”
即使怀揣着坚定的信念，也向孩子们灌输了自己的教育观念，但刚执教不久，姚雅倩还是发现，倘若采用传统的说服教育方式，并不能真正帮助到学生， “10后的孩子思维太跳脱了，他们已经接受了很多新潮事物，说服教育并不那么适合他们。”她开始探索新的教学方式，用她的话来说，“不妨试试比孩子们更跳脱”。
在一次新学期开始时，姚雅倩身穿蓝红色“超人”衣服，突然出现在教室里，她向学生们展示自己的“超能力”：我能带领你们在学习上、在兴趣上突破难关，从刚开始的很好走向更好！这样活泼又新颖的方式，打破了在孩子们心目中一贯严肃的教师印象，让他们耳目一新，也拉近了彼此的距离。
“谢谢你没有放弃我”
为记录和学生的相处日常，保留与学生的美好回忆，2021年6月，姚雅倩开始用账号“姚老师”发布视频，两年多过去，该账号已有百万粉丝，总点赞量超过1700万。
经营账号过程中，姚雅倩也曾遭受质疑，但她发现：“孩子们乐意面对镜头，给他们表现的机会，自信心就会快速提升，孩子们甚至还会跑过来和我说，如果表现得好的话，可不可以让他出镜，这是我之前没有预料到的。”
在视频的评论区里，不时出现班上孩子的家长，他们总是感慨：谢谢姚老师，让我的孩子有了改变。姚雅倩曾带过一个凝聚力不强、学习态度松散的班级，但在一个学期后，班级的学习氛围有了改变，孩子们从“被动学习”变为“主动学习”“快乐学习”，班集体也十分团结。
为什么孩子们能有这样的改变？或许能从那篇今年7月份火爆的教育日志中窥见一二。日志的主角是张然，姚雅倩说，他的梦想是当世界级拳王，因为他每天都在干架，还对学习过敏，不爱写作业。因为爱和同学打架，张然在班上风评不好，朋友也少，是传统意义上让老师家长“头疼”的孩子，但姚雅倩自有办法“一物降一物”。
在张然每次打架过后，姚雅倩不会批评责罚他，而是让他和一起打架的同学握手、拥抱，轮流说对方的优点，直到将优点说尽，双方忍不住笑出声来，姚雅倩才会对他说：“你看明明一身优点的人，你只能看到他的错误。”她还会给张然“戴高帽”，当着全班同学的面夸奖他一个星期没有打架；晚自习时，还悄悄给张然塞小纸条——上面写着夸奖鼓励他的话。
渐渐地，张然有了转变，他努力学习，主动给老师检查作业，甚至自信大方地站在讲台上竞选班干部。在日志里，姚雅倩写道：他的梦想依旧是拳王，只是他的拳头不再朝着同学。
这种转变并非朝夕即成。早在去年10月份，张然就出现在“姚老师”的视频中。视频里，姚雅倩把试卷递给张然，激动欣喜地说：“张然，你好厉害！好聪明！进步好大！你这次做对了一道题！”张然眼里仿佛有了光，轻轻地说：“真的吗？”
是的！做对了一道题，张然慢慢开始做对两道、三道……毕业前夕，他给姚雅倩写了一封信，信里他说，姚老师谢谢你，我这么调皮，你都没有放弃我。张然自述，自己爱打架，其实是不想让别人欺负他，现在他的梦想已经有了转变，他想当厨师，因为拳头已经没什么用了，他已经学会保护好自己了。
从“姚套路”到“姚美丽”
姚雅倩最初被班上孩子们叫“姚套路”，因为“姚老师的套路实在太深了”。比如，不爱学习的某学生写了一次作业，姚雅倩就会高兴地表扬“哇！你居然写作业了！”该学生就会不好意思：“姚老师居然夸我了，那我肯定要装一下，继续写作业，就这样一步一步在她的套路里越走越深。”
这样的“套路”在姚雅倩的教育日志里，屡见不鲜：她会不断地对一个在六年级都没弄明白加减法的内向自卑女孩说：“你是一个聪明的小女孩”；会给孤单的插班生讲笑话逗他开心；会给缺乏父母陪伴的孩子买鞋……一次又一次的鼓励提升了孩子的学习积极性和自信心，满满的“套路”背后是基于夸奖和认可的良性引导。
后来，学生们又喊姚雅倩为“姚美丽”，不仅是因为她活泼俏丽，教学方式有趣，还因为她的教育，给孩子们留下美好的回忆。在姚雅倩的教育日志里，每一个孩子都是主角。她从不以成绩来评价每一个学生，而是细心地观察他们，因材施教，每一个同学都被她放在心上，于是她得以窥见孩子们的另一面。班上那个乐于助人的大男孩会在日记里偷偷为自己的体重自卑，那个天天打架的同学只是想用拳头保护自己，那个老是在角落发呆的孩子其实也很渴望热烈而快乐的校园生活……正如网友所说：“不是姚老师班上的问题孩子多，而是姚老师会细心地注意到每一个孩子在成长中遇到的问题。”
教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。孩子们喜爱“姚美丽”，会记录下每一次她夸赞自己的话语，会在毕业那天一直不舍地跟在她身后，会用实质性的向上成长来回馈一个师者的付出。
姚雅倩的微信个性签名是“站在自己所爱的世界里闪闪发光”，如今的她被更多人看见了。她的教育方式也被同行效仿，并在评论区反馈：“姚老师，我学着你夸班里最爱讲话的学生，他便安静了，也听话了好多，还主动写作业了。”这是姚雅倩乐意看到的事情，她也坦承，自己只是万千教育工作者中的其中一员，只不过可能大家比较喜欢这种教育理念。
今年7月，姚雅倩所带的班级毕业，在毕业典礼上，她丝毫不顾形象，抱着学生们号啕大哭，孩子们簇拥在她身边，一起哭着笑着闹着。她是孩子们的姚老师，是孩子们嘴上的“姚套路”，更是孩子们心中的“姚美丽”。