文/羊城晚报全媒体记者 何宁
“常言道‘一年之计在于春’，本该奋斗的时光，孩子怎么却像泄了气的皮球，这可如何是好？”开学一周多了，不少家长发现，孩子每天精神状态“蔫蔫”的，似乎对什么都不感兴趣，特别是做作业时，总要把家长气得吐血。家长们很担忧，特别是面临小升初的家长，更是对孩子有种“恨铁不成钢”的感觉，看到孩子状态不佳，又担心说重了影响亲子关系。到底该如何让孩子重燃学习的斗志呢？
孩子进入不了学习状态是“假期综合征”表现
张女士最近特别苦恼，刚开年自己工作特别忙，每天回到家因为陪孩子做作业，总是免不了跟孩子吵架。“上学期孩子各方面表现都挺好的，老师经常表扬他，每次考试成绩都还可以。可为啥一个寒假过后，孩子却像变了一个人似的，每天丢三落四，作业也不主动做了，不吼他两句真的没法让他做作业。”张女士与朋友吐槽后发现，与她儿子有类似情况的孩子不在少数。
都说三年级是道坎，李女士的儿子去年9月刚上三年级，她特别小心翼翼，每天都要花很多时间陪伴孩子学习，生怕孩子成为“三年现象”突然掉队的那部分孩子。“很幸运的是，上学期孩子成绩在班里名列前茅，甚至比一二年级时还好，学习也特别积极主动，我的焦虑也缓解不少。”李女士说，可好景不长，这个学期都开学一周多了，孩子全然没了上学期的学习斗志，每天起床第一件事就是玩电话手表，家长的话就像耳边风，他全然听不进去，“真的特别头疼，我又特别焦虑了。”
广州市名班主任、广州协和学校小学部四年级班主任陈艳表示，经过一个寒假的放松，刚开学孩子有以上表现都是非常正常的现象。“这就是典型的‘假期综合征’，这种症状的主要表现是孩子们对新学期的学习无法快速适应，甚至有些抵触。”陈艳老师建议家长放宽心，不必太焦虑，一般开学后，老师们会通过常规管理、课堂教学和丰富多彩的活动，帮助孩子们尽快收心。一般1—2周，在学校和老师的共同努力下，孩子能调整好状态，再一次进入积极的学习状态。
陈艳进一步解释道，很多家长感觉孩子下学期的学习状态不如上学期，也是因为寒假有春节假期，孩子们在过年期间走亲访友，尽情玩耍，享受了阖家团圆的快乐。节日的气氛也会对开学的收心工作有所影响。我们成年人开工都可能会需要有一两天调适期，更何况是孩子。所以家长不必过于焦虑，要给孩子一点时间，鼓励并陪伴他们快速度过开学适应期。”广州协和学校开学第一周开展了元宵小庙会活动，在欢庆佳节的同时，也让孩子们快速融入集体生活，让学校生活与假期快速衔接。陈艳老师所在班级还特别开展了十周岁集体生日会，用浓浓的仪式感让孩子们学会感恩父母、感恩师长，并对新学期许下期望。
陈老师相信只要家校携手，一定能帮助孩子尽快从“假期综合征”中走出来。
“四招”让孩子尽快走出“假期综合征”
为了让学生尽快走出“假期综合征”，重燃学习的斗志，很多学校开学后会开展很多活动积极应对。广州市花都区秀全街和悦小学校长陆常波表示，学习的斗志，是一个学生内在发展的原动力，也是克服学习过程中各类困难的高贵意志品质。学习斗志需要点燃，更需要去呵护，某种意义上说是学生人生成长中的重要品格。新的学期刚开始，学生也许还在节日的喜悦中没有完全走出来，要燃起学生的斗志，他认为有这样几件事情可做。
一是要有庄严的仪式感教育。开学典礼和开学第一课，是让学生迅速进入学习状态的重要仪式。学校校长的讲话要针对实际，提出期望，明确方向，要让学生清楚地明白新的奋斗征程开始了，从这一刻开始立下自己的奋斗目标，明确自己的学习规划。要及时了解世界科技、文化动态，知晓人类文明发展的阶段，扩宽视野才能让学生更有学习和努力的方向感。
二是要在开学之后选树典型。学校和班级要通过作业展示，对假期表现优秀的同学进行表彰，在学校和班级广泛宣传假期作业优秀、优秀实践活动表现优异的学生。通过身边的榜样，激励同学们迅速进入状态，找到差距，不断努力奋进。同时对于后进的学生给予更多的帮扶，帮助他们找到自身亮点，用鼓舞给人力量。
三是要举行系列心理调适活动。学校可以分班级和年级召开班队会，针对开学初出现的学习乏力，斗志不高等情况，有针对性地组织开展班级活动，营造良好的班级文化氛围，帮助学生调整自己的状态。轻松愉悦、和谐快乐的班级氛围，会激发学生的兴趣。
四是要因地制宜地制定目标。开学之后迎来了新的学期，学校和班级都要在总结之前的工作之后，帮助师生制定合适的发展目标。给能力稍弱的学生更多的信心，让其能在自己的能力范围之内看到希望。同时要与少数学生“约法三章”，制定好规章制度，让学习斗志保持得更加长久。
同场加映
家长如何正确陪孩子写作业？
对于小学一年级的学生来说，经过一个学期的适应和调整，已基本适应小学的学习和生活。但是不少家长仍旧不知道怎样才是正确陪伴孩子写作业的方式。
陈艳老师表示，小学一二年级是孩子习惯养成的关键时期。一方面切忌在孩子们的好习惯稳定前急于放手，另一方面又切忌全部包揽。家长要做的就是积极配合老师，循序渐进地帮助孩子养成良好习惯，让孩子逐步学会对自己的行为和学习负责。
陈老师表示，一般到了一年级下学期，学校老师会让学生自己学会记录家庭作业。“为了让学生学会对自己的作业负责，老师往往不会在班级群里发布当天的作业了。这时候家长不必焦虑，老师们都会在学校手把手教学生如何登记作业，放学前也会检查孩子们的作业登记情况。哪怕孩子忘记了抄，鼓励他主动询问同学补登就可以。家长能做的，就是关注孩子成长过程中的点滴进步，允许孩子犯错，不要总是只苛责孩子为什么犯错，而是应该给孩子多一些耐心和鼓励，多教会他们怎么做才是正确有效的。如果家长大包大揽，孩子就会有‘学习是为了家长’的错觉。”
不少家长喜欢检查孩子作业的对错。陈老师建议家长重点要关注孩子完成作业的态度和书写的质量，是否认真把当天作业完成。至于对错可以鼓励孩子自己检查订正，家长不用逐题批改。“正常情况下，老师第二天会批改和讲解孩子们前一天的作业，孩子做错了没关系，能否及时订正并反思总结才是重要的。家长不要怕孩子犯错，作业就是为了查缺补漏，孩子有错题，说明某个知识点掌握不牢固，还需要加强。”陈老师说，智慧的家长在陪孩子做作业时一定会把握好度，既不完全放任不管，又不包办一切。“家长也要学会给自己减压，只有家长适当放手，孩子才能更加独立和自觉。”