文/羊城晚报全媒体记者 卢佳圳
图/胡强明
春暖花开，草长莺飞，最好莫过于捧书细读。4月22日，结合2024广州读书月系列活动，广州市越秀区小北路小学五年级开展了阅读研学课程之阅读月启动仪式暨《读懂广州》荐读会。
广州的历史厚重磅礴，广州的精神大度从容。五年级师生以阅读月契机，开展阅读研学活动。启动仪式上，学校获赠“读懂广州”书系之《文学里的广州》，让每一个孩子都全情投入到阅读活动中。五年级的同学结合书中内容，在活动上表演了歌舞《童唱英雄城》、组诗朗诵《登镇海楼赏木棉雅韵》。
据了解，“读懂广州”书系之《文学里的广州》，以开阔的眼界、创新的思维，娓娓解读这座千年古都的辉煌历史。通过阅读“读懂广州”书系之《文学里的广州》这套书，师生能了解广州的历史轨迹、烟火日常、文化个性，从而增强热爱家乡的情感，提升文化自信。
启动仪式上，《文学里的广州》散文卷的主编吴琪来到现场，从羊城时间、广州空间、岭南四季、烟火日常四个方面对书籍进行荐读。并与孩子们进行互动，回答他们关于在阅读《读懂广州》丛书时遇到的困惑或者思考。
“作家余秋雨在他的《五城记·广州》结尾说他感到寂寞，寻找和期待着一种东西，这种东西是什么？”“杨文丰的《英雄树——自然笔记》中，提到的‘异化生态’代表什么？有什么意义？”孩子们踊跃提问，吴琪耐心地一一作答，引起了孩子们的阅读共情。
在阅读月里，该校学生将完成“八个一”：共读一本历史类的书籍；参加一次别具特色的启动仪式；走访一所书店，探索书店文化；走进一间图书馆，了解图书馆的构造、理念、借书的方式，以及书籍分类的特点；设计一张阅读推荐卡，向同学推荐一本好书；认识一位喜爱的作家，或一个志同道合的书友；完成一份阅读研学单；上一节阅读精品课。
通过本次阅读研学，学校还拓宽阅读场景，实现“人—书—网”融合。借助信息技术，搭建数字化、结构化阅读资源平台，并与传统的阅读方式融合，打通线上线下阅读的壁垒。
此外，多学科参与，创建全学科阅读新生态。结合年级推荐的历史书籍，各学科教师参与指导学生的阅读活动。根据不同学段学生的兴趣点和理解力开展指导：语文学科以文字为触点，数学学科以数字、模型为触点，英语学科以短剧为触点，音乐学科以声音为触点，美术学科以画面为触点，科学学科以生活为触点，全方位提高学生的核心素养。