文/羊城晚报全媒体记者 冷霜 实习生 曾曦语
图/羊城晚报全媒体记者 宋金峪
在当今社会，“内卷”“竞争”“鸡娃”等现象愈演愈烈，教育领域正经历着前所未有的挑战和机遇。社会对全面发展人才的需求，让我们重新审视并反思——如何创新教育模式？
2024“向山海走去”青年导演创作扶持计划（简称山海计划）短片《落水天，沉落去》在广州花都塱头古村正式开机，花都第二中学作为电影取景地之一。9月11日，花都区第二中学党总支书记韦颖德分享了花都二中如何进行实践育人新路径与五育融合的深度探索。
韦颖德表示，进行系统化和专业化的电影拍摄，在花都二中尚属首次，这给花都二中教育创新带来了新启发。跨界融合是不同领域之间的渗透整合。一所优秀学校的教育，不是“填鸭式教学”，而是对学生潜能的深入挖掘与培养。多元发展和跨界融合，在理念上是相通的。
德为首：培养道德品质与社会责任感
电影拍摄进校园这一跨界融合活动，将影视艺术与德育教育相结合，为学生提供一个全新的学习视角。通过参与拍摄，学生能更深刻地理解影片所蕴含的价值观和人生哲理。《落水天，沉落去》的故事背景如同一面镜子，映照出学生成长路上的喜怒哀乐。这样的经历，如同在他们心中种下勇气的种子，帮助他们勇敢面对未来的挑战。
德育作为教育的基石，花都二中全面实行“三全育人”机制和积极开展“‘119+12’礼乐德育活动”，推进校本课程的系统化和教育的创新性发展。韦颖德认为，借助电影拍摄活动，学生可以更好地理解社会责任和人文关怀，从而形成更加健全的人格。
智为本：激活学习潜能与实现自我超越
电影是一种创新教育的媒介，也是智慧的启蒙者，能够给予学生更多的尝试和发展平台。韦颖德认为，电影通过独特的叙事手法激发学生们的想象力与艺术创造力，甚至可能在他们心中播下向电影行业发展的种子。
在创新教育实践中，花都二中采取了“以智为本”的模式，通过“两案五步”课堂教学改革提高教学环节的清晰性和学生活动的多样性。教师的点拨更加精准，课堂效果更加高效。花都二中致力于提供丰富的机会与平台，以培养和激发学生的创造力与发展潜力，实现自我超越。
体美劳为翼：全面发展的实践路径
电影拍摄进校园为体美劳教育的全面发展铺设了新路径。从画面构图到情感表达，拍摄过程中的团队协作和问题解决，理论知识与实践操作的无缝对接，让学生在参与中感受美、创造美的同时培养了劳动精神与团队协作能力。
韦颖德强调，跨界融合教育将花都二中“五育”并举理念具象化，展现“激潜能育人才，低起点高输出”的办学特色。目前，高中学位扩建项目马上开展，学校旧舍将拆，而本次影片拍摄既可以保留旧建筑影像，又实现从激发情感共鸣再到审美意识与艺术素养的提升，每一项都精准对接学生全面发展需求。
拒绝“填鸭式教学”，学生需要全面的培养。教育不应是单一的知识灌输，学生的成长更不是简单的成绩比拼。从教育的本质层面来说，多元发展、跨界融合教育模式不可小觑，它体现了教育的个性化和全面性，为未来的教育发展提供新的方向。