近日，辽宁葫芦岛等地开始试行班主任退出家长群，本意是想给老师减减负。结果呢？家长先不干了。有家长发现班主任悄悄退群后，直接懵了：“有事找谁？”
更离谱的是，老师一退，有些班级一夜之间冒出了五个以上的群，家委会通知群、缴费群、作业群、活动策划群、家长交流群……每天早上一睁眼，先挨个群翻一遍，生怕漏掉一条通知。
家长们吐槽：这哪是减负啊，这是更累了！那老师们轻松了吗？有教师直言：退群只是形式，家长转头就开始“点对点”私聊，负担一点没少。多位老师强调，真正的压力根本不在群里，而是那些和教学无关的“打卡”“截屏”“填表”。
“班主任退群”不难，难的是“退群”之后怎么办。家校沟通，若是离开了各种网络群组，当然不行。但这也绝不意味着，班主任、教师们，就要“住在群里”，更不意味着，就要“随时响应，有所呼必有所应”。就过往的实践看，此类“班级群”大多存在的一个问题就是，没有边界感。某些家长，大事小情、随时随地，都在群里艾特老师，于是乎，很多老师特别是班主任，根本就“放不下手机”“下不了班”，唯恐错过消息、怠慢回复、落得不是。长此以往，神经紧绷，身心消耗是巨大的。
所以也就不难理解，很多人对于“班主任退群”之举，一个很直接的判断就是“给班主任减负”。这其实也不一定！是不是会有更多家长，转而添加班主任个人微信、小窗私聊？倘若果真如此，班主任又敢不敢“说不”呢？“退群”不难，难的是“退群之后怎么办”。所谓“校领导”或者“行政助理”之类，并不如班主任对班级具体情况或者特定学生的情况了解得清楚，其就算能对班级群“统一管理”，可若是无法回应那些合理的个人化诉求，也是枉然。
家校沟通，“断开链接”或者“屏蔽信息”，都不是给教师减负的正确姿势。就算“班主任退群”，可若是善后的工作做得不到位，想必也是难以清净、难以长久的。
（羊城晚报•羊城派综合自海报新闻、封面新闻）