带着百姓的期盼上两会，让每一份心声得到回应。
今年全国两会期间，职业教育的高质量发展受到代表委员和基层群众的广泛关注。政府工作报告中，职业教育被多处“点题”。针对一线教师提出的“产教融合如何落地”问题，全国人大代表、广东职业技术学院教师苏荣欢带来了他的思考与建议。
来自广州的吕女士是一名高职学校教师，她特别关注国家在“深化现代职业教育体系建设改革”方面的部署。“我期待看到更多关于产教融合的实质性政策出台，让我们的课程设置能更快对接产业前沿，让学生所学即所用。”她说。
同时，她也希望 “技能型社会”的配套制度能进一步完善，从而拓宽学生发展路径，增强学生和家长选择职业教育的信心与获得感。
“您提出的看法，说到了我们职业教育人的心坎上。”当羊城晚报记者将吕女士的心声带上全国两会后，全国人大代表、广东职业技术学院教师苏荣欢回应道。
他表示，吕女士提到的两点——产教融合的实质性落地和“技能型社会”的制度完善，正是当前职业教育改革攻坚的重点方向，也是他在两会期间持续关注和呼吁的内容。
针对产教融合如何从“纸面”走向“地面”，苏荣欢指出，当前国家正在推进市域产教联合体和行业产教融合共同体建设，就是为了打破学校与企业的围墙。
“在本次两会上，我将提出建立‘政策补偿机制’的建议。”他表示，光靠情怀难以让企业深度参与，建议通过“金融+财政+土地+信用”的组合激励，让参与产教融合的企业切实获益，从而主动将生产线上的新技术、新工艺转化为教学资源。
他还建议推动“教师双栖”计划，建议设立专项经费，支持职教教师定期去企业脱产研修，同时引进企业工程师担任产业教授，让“双师型”教师不仅是一纸证书，更是实实在在的生产力。
关于“技能型社会”让家长和学生更有获得感，苏荣欢指出，目前我国正加快建立 “新八级工”职业技能等级制度，并大力推行“学历证书+若干职业技能等级证书”制度。
为此，他建议在工资集体协商和企业薪酬分配中，明确对高技能人才的激励条款，推动“多劳者多得、技高者高薪”成为社会共识。同时，应进一步推动职教高考“提质扩容”，完善职教高考制度，扩大职业本科及以上层次招生规模，畅通从中职到高职、本科乃至研究生的成长通道，真正实现“就业有优势、升学有通道”。
“职业教育前途广阔、大有可为，我也期待技能人才能备受尊重的美好未来！”苏荣欢说。
文｜记者 符畅 冷霜
视频拍摄｜记者 梁喻 蔡嘉鸿
视频剪辑｜记者 周敬雅 梁岚
包装｜记者 张惠鑫