羊城晚报讯 近日，教育部要求减少考试，成都、青岛、福州、厦门等十余城市公布取消中小学非毕业年级的期末统一考试。1月7日，广州多所中小学校校长告诉记者：“目前尚未收到上级部门关于期末考变化的通知。”记者调查发现，政策背后减负初衷与基层教学现实之间的平衡，成为各方关注的焦点。
临近期末，广州多所小学、初中、高中学校校长表示：“过往学期都是一二年级没有笔试，以活动、游戏等方式了解学情。三、四、五、六年级全区统测、按30%左右比例抽样全区统改，帮助了解全区学情，跟学校相关的学科数据、总体数据点对点通知学校。”也有一位校长说：“收到区教育局通知，期末考统一命题，不统一改卷。具体没有细则和解读。”
小学三年级家长林女士告诉记者：“前几天学校专门召开了三年级家长会，因为一二年级没有笔试，今年是孩子们的第一次期末考，让家长重视、辅助孩子充分准备。”
多位校长表示，国家政策倡导“减少考试频次”的背后是“强化素养导向”，理解政策背后的良苦用心：“政策反对的是对知识点反复训练、低效率‘刷题’式的考试。但教育惯性大，许多学校和家长难以摆脱‘分数至上’的思维，因此政策层面做出了强力引导。”
不过，也有一位校长指出，小学、初中与高中在学业定位、目标上有本质不同，不应“一刀切”，因为初中、高中学生目标明确，即备战中考和高考。“若中高考选拔方式不变，仅淡化中学的日常和期末测试，反而可能加剧家长焦虑，催生更隐蔽的备考行为。”另一位校长表示，日常测试改革应与中高考改革同步推进，探索多元录取方式，否则单一调整易流于形式。
不少家长和校长也谈到“少考”之后出现的客观现象。“近几年一二年级不笔试施行以来，出现了三年级一些孩子‘考哭’的情况。”多位小学校长认为，小学教育应在夯实基础与培养综合素养之间取得平衡。
（蒋隽）