翁城，我们来了！但见此地：山川秀媚，土地肥沃，民风淳厚，人物磊落……我们行走，我们看见，我们阅读，我们感受，我们沉默，我们呼唤，我们耕作，我们收获。行走美丽中国，助力乡村振兴。即日起，本院特推出“翁城日记”，用志其事，以壮我行。
2026年4月29日 星期三 翁源
十一点一过，便下高速，入翁城。刚下过雨，空气清冽。四周青山起伏，其顶皆雪白，如在藏区。很久没来了！感觉熟悉又生疏。到了六渡精舍，急忙去看“翁城，诗城”大地艺术节那几件作品。文慧、杨青、博雯的“翁城之眼”依然倔强而清刚地挺立于电线杆。吴德灏的“叠嶂”，益显风骨。
庙前小溪化为大河，浊浪滚滚，荡荡怀山襄陵，浩浩浮天。对岸竹林，已被悉数铲平。走过去，枯枝尚未清走，新芽粗壮，迎风疯长。雅婷她们的作品，已经支离破碎，花钿委地处处，血污游魂满地。杜甫的《哀江头》及白居易的《长恨歌》，一时来袭。曾几何时，这里烟火梦繁，歌舞华艳，青春绮翠一时无两。依然忍住，不敢告诉雅婷。旭东说，应该是退林还耕。
不远处是“田间亭”。线条硬朗而婀娜，斗拱嶙峋且自由。背后青山如黛，云霭骀荡。从各个角度拍了照。不远处是六渡亭，与“田间亭”恰成比对，一古典一当代，一方一圆，一正一斜，一实用一超越，一乡愿一艺术。在亭下拍了几张照片，把翁城的天空和风物，重新做了分割与布局，这就是艺术感的一种：提供一个新框架，切换一个新世界。
陈意她们的《万籁聚镜》依然独立风中，淡然，寂寞，把世界浓缩了，轻轻来晃动，人也一时恍惚起来。
这些个作品，越看越好。发了照片给吴德灏，他也惊讶，认为已与环境共生。
回镇政府的路上，停车，去推阿聪家铁门。三狗怒吠，阿聪不应。想见见他及伊伊。
下午，在县里和陈德道、叶米昌及教育系统的管理者们开了个会，专题研究翁源诗歌研学事宜。七所学校的校长发了言，信息量很大。
官渡镇中心小学的蓝长炬说，孩子们很喜欢诗歌，但写得还不行，语言过于华丽了，希望先培训好老师。
坝仔镇中心小学的李慧说，她儿子也上了小王老师的诗歌课，发现上诗歌课时，儿子的眼睛是发亮的，大大激发了他的潜能和信心。她建议以组建学校兴趣社团的方式来推广诗歌教育。同时希望小王老师多帮忙培训老师。
陈璘小学的张春娜认为诗歌教育特别好，全国很多学校都在推，结合了新课标，于心灵涵养亦极有意义。她建议诗歌教育要形成系统化课程。“把诗歌做成翁源教育的重要品牌，让孩子们受益。我特别期待！”
翁城镇中心小学的邓旭明说，小王老师每次来上课，我都要求语文老师去听。诗歌教育对翁小影响特别大，孩子更自信了。现在翁小最有优势的科目就是语文。“孩子们喜欢诗歌喜欢到什么程度？一次“翁城李白”来，不小心把诗歌本子甩了出去，孩子们一阵哄抢，可见孩子们对诗歌的热爱！”他说，诗歌教育培养了孩子们的语言运用能力、情感表达能力，让孩子们爱上了语文、文学。
龙仙二小的张小兰说，以前学校里有个孩子很不喜欢听课，但爱看书，听完小王老师的诗歌课后，每天都会交给她一首诗，“昨天还送到了会场，我现场朗读，大家都非常惊喜。诗歌点亮了孩子们的心灵。”
江尾镇中心小学的刘惠萍说，她要求全校语文老师，一起去听小王老师的诗歌课，因为诗歌创作对孩子们非常有意义，翁小打了个很好的样。她要更多地鼓励孩子们敢说敢想敢写。
周陂镇中心小学的张社强说，小王老师来上课，师生们都非常欢迎，学校做了规划来加以推动，如要求家长陪孩子读诗、写诗。拟年底编辑出版孩子们的作品集。
叶米昌说，听了大家发言，了解到大家非常认可我们的诗歌教育，但学校教育远远不够，还要搞好诗歌研学，要给孩子们更多更好的诗和远方。“去年仙鹤学校外出研学，效果非常好，高忠书记和我讲，研学一定要搞起来。”
陈德道主持会议。他动员大家尽快行动起来，希望五月十日发出第一个研学团。旭东也来参会，表示翁城会全力支持。
我发言时自陈压力：去年“翁城孩子的诗”有高光时刻凡十，今年怎么办？“万人研学入翁城”“翁城孩子的诗登陆广州万辆公交”，或是最大高光。
傍晚时谒访刘国玉先生。老先生请我看了他的最新作品。我说：黄宾虹经历了从“白宾虹”到“黑宾虹”的过程，您要反其道而行之，从“黑国玉”到“白国玉”？一时冁然。
作者丨张演钦
责编丨王绮彤
审核丨刘以杰
终审丨张演钦