南粤大地，山海相连。在“百千万工程”的东风下，一场覆盖全域的县中振兴行动正在广东蓬勃开展。中山纪念中学托管帮扶龙门县高级中学的跨越之旅，正是这场教育变革的生动缩影。
从文化、教学、师资
到生态全方位激活
时间回到2024年之前，龙门县高级中学的发展深陷困局：招生始终处于“末端梯队”，录取学生多为全县1000名之后，文化类本科上线人数常年寥寥无几。“优秀的孩子都往惠州一中、惠州中学跑，百公里的路程和高昂成本都挡不住家长的脚步。”龙门县教育局主任督学陈琳这番话道出了县域教育的尴尬。
2024年9月，中山市教体局与龙门县政府签署托管帮扶协议，中山纪念中学教育集团龙门县高级中学（以下简称“中纪龙”）正式揭牌，一场跨越200多公里的教育“双向奔赴”就此启幕。与简单的“输血式”支援不同，中山纪念中学（以下简称“纪中”）带来的是“基因重塑”式帮扶体系，从文化、教学、师资到生态全方位激活学校的内生动力。
中纪龙师生同穿纪中同款校服、同唱校歌，将“天下为公，敢为人先”的中山精神融入日常教学。“走在校园里感觉自己和名校学子没有区别。”高一学生李奕贤抚摸着胸前的校徽，眼神明亮，“现在每次唱校歌，都觉得浑身充满了力量，不再觉得自己比城里的学生差”。同时，学校推行“建筑—管理—教学”三维提升工程，完善“逸管培”行政培养机制，让管理从“被动执行”转向“主动谋划”。
针对生源基础薄弱问题，中纪龙创新推出“航灯工程”，每晚书记、校长及教师的办公室灯火常明，随时为学生答疑解惑。“有次我深夜抱着数学难题去找老师，本以为会打扰到他，没想到办公室里几位老师都在备课，还耐心给我讲了一个多小时。”高三学生张琳回忆。
“逸培工程”让本土教师赴纪中跟岗学习，中山名师担任兼职教研员，形成“外引内育”格局。“去纪中跟岗学习的那段时间，我每天泡在课堂上。”中纪龙教师田嘉琪感慨道，“回来后我也调整了教学方式，现在我的课堂上互动多了，学生的参与度明显提高，我真切感受到了作为教师的价值和尊严。”学校还建立管培中心，加速年轻干部和教师的成长，推动帮扶从“输血”向“造血”转变。
让县域孩子
在家门口享优质教育
短短一年，蝶变已然发生。高三学生钟玉英脸上洋溢着自信，“这一年里，老师不仅教我们解题技巧，还不断鼓励我们，现在我向往中山大学”。
教师队伍的精神面貌也焕然一新。曾经“无奈躺平”的本土教师，在中山团队的带动下，工作积极性和职业自豪感大幅提升。“现在出去说自己是中纪龙的老师，我充满自信。”中纪龙副校长黄炳森说，看到学生的进步和家长的认可，教师们干事创业的热情被充分点燃，在各类教学竞赛中屡获佳绩。
家长信任的回归和社会观念的转变，让教育成为龙门的“新热点”。2025年中考，优质生源外流得到有效遏制，越来越多的家长选择将孩子留在本地就读。
中纪龙的蜕变，是广东县中振兴的生动注脚。在“百千万工程”引领下，广东将县中振兴纳入教育高质量发展“八大工程”，统筹建立“横向+纵向”帮扶机制：纵向推动12所师范院校结对帮扶欠发达的15市，横向组织珠三角优质高中与县中建立232对帮扶关系，推动57个县均有1所县中被优质普通高中托管。越来越多的县域孩子得以在家门口享有优质教育，这场跨越山海的教育实践，为乡村振兴注入人才活力。
文 | 记者 何宁
图 | 羊城晚报资料图