“来之前我无数次想象过这里的样子，当真的站在这里呼吸着海拔3000米的空气，看着眼前绵延的沉默的群山时，我才感到一种真实的重量，这重量是距离，是孤独，也是一份沉甸甸的期待。”
今天，是嘉应学院第七批援藏支教队成员、教育科学学院小学教育专业学生谢雨帆在西藏林芝市米林市小学度过的第一个教师节，距离他抵达西藏，刚刚过去20多天。
时钟回拨到四年前。彼时刚刚考入嘉应学院的谢雨帆在五四青年节表彰大会上偶然看到了学校的援藏支教宣传片。宣传片中孩子们上课时对知识渴望的眼神，以及师兄师姐从西藏返回时孩子们留恋的表情，他心底的某一根弦被触动了。“当时我非常感动，也非常想体验一种能把所学知识给予山区孩子们的感觉。”
与不少人的刻板印象不同，初到林芝的谢雨帆等15位支教团成员看到的并非落后与贫穷。“我看见的是崭新的房子，是现代化的教学楼，这里的让我感觉的那么新颖也那么熟悉，新颖是来到了新地方，熟悉是眼前的一切基础设施和我所生活的地方相似。”
米林市小学是当地教育水平比较高的学校，谢雨帆在这里教授一年级音乐课和三、四年级的梦想课。“什么是梦想课？”在记者好奇的提问中，谢雨帆介绍道，梦想课就是让当地的孩子们了解梦想，并且知道自己如何一步步实现自己的梦想。
“我第一次上梦想课堂的时候，同学们对于梦想这个词还非常模糊。但经过一节课的认真学习，大家通过有趣的视频以及属于自己的‘梦想画像’，能够挖掘出自己内心的梦想，在经过引导后懂得了有梦想不去努力就会成为空想，大家也都在‘梦想画像’补充了自己的努力，并在课堂上自信地分享自己的梦想。”谢雨帆说，“我觉得让同学们有梦有目标，埋下一颗种子是一件令我难忘的事情，我想让大家知道梦想原来是有形状的。”
梦想离不开现实的支撑，谢雨帆还是碰到了一些现实的问题。“在林芝，我们教师职责和教学目标都和内地是一样的。我们作为老师，职责都是利用自己所学的知识与教学方法培养祖国的花朵。”在谢雨帆看来，不同的是林芝地区以藏族文化为主，很多孩子的母语是藏语，学校也开设了藏语课程。“在教学过程中，我们作为刚到新环境的支教教师，我们在课堂上给予学生多一点的包容、多一点的理解、多一点的耐心，将我们所学的知识更好地运用到实际教学中。”
当然还有一些生活上的问题。“刚开这里时，也需要适应一下当地的高原环境。”谢雨帆笑道，“这里的饭菜口味和广东不同，偏辣，但学校会顾及我们支教老师的感受，会在一些菜里少放一些辣椒，我们的饮食也慢慢习惯了。”
虽然来到不久，谢雨帆已经有了不少心得。在他看来，目前当地需要的是持续任教的教师队伍、现代化的教学理念、特色的课程与教学资源的开发。“作为支教老师，也需要有高尚的职业道德、扎实的学识、一定的适应性、奉献精神、谦逊的态度和沟通交流能力。”
今天是教师节，谢雨帆也有一个属于自己的梦想。“我此时此刻的梦想是将我的梦想课程在这所学校持续下去，让学生们理解梦想是什么以及梦想的作用，然后仰望星空、努力追梦，并且在追梦途中感恩身边帮助我们的人，最后不惧失败勇敢追梦。”谢雨帆说道，“希望在未来的某一天，我的学生可以说出：‘曾经有一位老师告诉我什么是梦想，今天我终于通过努力实现了我的梦想！’”
来源 |羊城晚报、金羊网、羊城派
文字 | 孙唯
图片 | 受访者提供