近日，辽宁瓦房店市民王先生向极目新闻反映，自家女儿因患脊髓性肌萎缩症（SMA），今年高考体检被辽宁省招办划定为不合格，影响其院校预录取。王先生希望女儿能够有机会正常填报高考志愿。6月24日，辽宁省残疾人联合会教育就业部工作人员回应记者称，已接到王先生的咨询求助，目前正与多所高校进行沟通。
王先生告诉记者，其女儿王艺（化名）一岁时，两条胳膊无法抬动，双腿无法站立行走。当年，经中国医科大学附属盛京医院诊断，王艺双胫前肌、右股四头肌呈神经源性损害，确诊脊髓性肌萎缩症（神经源性）Ⅱ型-Ⅲ型。
王先生介绍，一直以来，虽然女儿身体存在残疾，但她并没有自暴自弃、放弃学习，反而接受现实，努力地学习生活。因为只能坐在轮椅上，从幼儿园开始，王艺的亲属每天陪着她去学校上课，起初是其母亲，之后由她的姑姑进行陪读。“由于女儿学习努力，成绩一直比较优异，中考成功考入当地重点高中。”对此，王先生很欣慰。
考虑到王艺的身体情况，在中学和高中阶段，学校专门将其教室安排在一楼。这么多年以来，王艺的母亲全职在家照顾她，父亲王先生做点小买卖维持家用。王先生称，考虑到女儿的身体及未来就业，高中时为其选择了文科。近几年，国内出现了治疗SMA的注射药物“诺西那生那”，需要定期打针，每针医保报销后要花费一万多元。
2025年4月，王艺在高考前体检时，被列为不合格。王先生提供的体检确认表显示，“不宜报考《普通高等学校招生体检工作指导意见》（下称《意见》）中第一部分第04条所列专业”，体检结论为“不合格”。极目新闻记者查阅《意见》发现，该条款明确规定：患有下列疾病者，学校可以不予录取，包括重症或难治性癫痫或其他神经系统疾病；严重精神病未治愈、精神活性物质滥用和依赖等。王艺所患脊髓性肌萎缩症正在相关条款范畴内。
对此，王先生先后向大连市残疾人联合会、辽宁省残疾人联合会进行咨询、求助。6月24日14时，辽宁省2025年高考成绩放榜，经查询，王艺取得611分的高分。
记者就此事咨询辽宁省残疾人联合会教就部，工作人员称，此前已接到王先生的求助，根据王艺的体检报告，确实属于不合格，但并不意味着不能报考院校。
该工作人员表示，因王艺身体残疾症状较严重，此类疾病在报考院校及专业时会受到限制。目前相关工作人员已帮忙多方呼吁，并与多所高校进行沟通。至于高考志愿填报，需要结合王艺的高考分数、喜欢的专业，以及院校招生简章对此类疾病不限制的专业等综合因素进行选择。
记者多次联系辽宁省高中等教育招生考试委员会办公室热线，截至发稿未获回应。
媒体评论：守护她的求学梦也是守护教育初心
这个女孩的成长和求学历程令人动容，她自幼罹患脊髓性肌萎缩症，两条胳膊无法抬动，双腿无法站立行走，其他孩子奔跑撒欢玩游戏时，她只能默默地承受着痛苦，坚强地与病魔抗争。但身体上的严重残疾并没有让她屈服，反而激发了她对知识的渴望和对生活的热爱。哪怕要克服常人无法想象的困难，她也从未放弃过学习。611分的高考成绩，足以证明她的坚韧和不屈，也可见，残疾的躯体无法禁锢她向上的灵魂。这份执着和努力，不但让人深感钦佩，更值得社会给予充分的尊重与回应。
王先生希望女儿能正常填报高考志愿，这份心情不难理解。残疾考生，尤其是残疾症状较严重的考生，在上大学和选择专业时，确实会面临诸多现实困难。比如，部分专业对身体条件有特殊要求，一些学校的设施可能无法完全满足残疾学生的生活和学习需求。然而，这并不意味着残疾考生就不能上大学。他们同样怀揣着对知识的渴望，对未来的憧憬，同样渴望着有一个公平的机会，在大学校园实现自己的青春梦想。
事实上，早在2003年，教育部、卫生部、中国残疾人联合会共同制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》，就已经放宽了对患疾病或生理缺陷者的录取限制。这一举措旨在更好地保障所有考生的权益，体现对残疾考生的关爱与尊重。其中明确规定，肢体残疾但不再恶化、生活能够自理，且不影响所报专业学习的考生，只要高考成绩达到要求，高校必须予以录取。这无疑为更多残疾考生打开了通往大学的大门。
但在现实中，这些政策善意往往未能有效传递给需要帮助的家庭。不少残疾考生的家长，可能都像王先生一样，对相关规定不够熟悉，担心“不合格”的体检结论会直接断送女儿的上学机会，害怕孩子多年的努力付诸东流，从而陷入焦虑和迷惘。这种担忧，反映出信息不对称带来的困扰，也凸显了相关部门在政策宣传和执行层面还存在短板。
教育公平不能只写在纸面上，更要落实到每一个细节之中。相关部门需要主动作为，走近残疾学生，在他们艰难却坚定的求学路上扶一把，帮到位，将温暖和支持送到每一个需要帮助的家庭中去。
目前，当地残联工作人员表示已与多所高校沟通，这种积极态度值得肯定，但更需建立制度化的支持体系。残联、教育部门、招生机构应当形成联动机制，及时解答家长疑问，协助残疾学生完成志愿填报，确保他们不因信息不对称或程序障碍而错失求学机会。也呼吁更多高校都应积极为残疾学生提供无障碍设施、专业适配等配套支持，向更多身体残疾但志存高远的学生敞开怀抱，为他们的学习和生活提供更多可能性。
在逆境之中砥砺前行，在风雨之中无畏成长，这是教育最应该珍视的品质之一。每一个勤勉上进的学生都值得被尊重，每一个求学上进的梦想都该被温柔呵护。守护残疾考生的求学之心，不仅仅是为个体托举飞翔的翅膀，也是回归教育的本质和初心。
（羊城晚报·羊城派综合自极目新闻）