“每天上班就像回到自己的家，跟小朋友在一起总是很开心”

　　林丽英

　　伍月琴

　　“读幼儿园时，我不喜欢午休，老师也不会逼着我睡觉，而是牺牲自己的午休时间陪着我玩和聊天。”离开广东省育才幼儿院二院（下称“省育才二院”）25年了，王宗任对该院老师如亲人般的关怀仍记忆犹新。而这里的启蒙教育培养了他独立自主的生活和学习能力，一路“学霸”过五关斩六将，如今已中山大学博士毕业的他是一名优秀的外科医生，在省育才二院培养起的阳光性格和较强的社交能力，正让他在事业和人生路上越走越宽……

　　65载风云，桃李四海芬芳，校友们的祝福如雪片般飞来，他们要感谢的人到底是如何默默付出的？本期我们讲述几位平凡育才人的故事，不管是几十年前不远千里回国的归侨老师，还是现在兢兢业业的老师和保育员，他们用爱和责任浇灌祖国的花朵茁壮成长，一直在坚守。

　　归侨老师：

　　孩子衣食住学一样不落，事事操心

　　1954年，年仅18岁的伍月琴从印尼万隆回国后，即被分配到省育才二院工作，培训了半年，成为一名幼儿教师。然而，那一年该院刚建立不久，各岗位都缺人，年轻的她随即被叫去当会计，直到七八年后才重新“下班”。

　　1957年，也是18岁从印尼西加里曼丹归国的林丽英，被安排到武汉省一女中读初三，一年后考取了中南音专的手风琴系。3年后毕业时，得知省育才二院招人，又背起手风琴来面试。她笑称，自己的工作都是“闯”回来的。

　　那时候，省育才二院还是一间全托性质的幼儿园，孩子们周一早上送过来，周六下午才能回家。

　　“那时，我们不仅在岗时要时刻操心，下班后还要继续加班。”林丽英仍记得自己当了几个月的“临时妈妈”——有个孩子的父母调去深圳工作，但他的户口还没迁过去，因此便在她家住了3个月。“现在这个孩子每次从澳大利亚回来，都会来看我。”

　　“有个小朋友去天津读大学后，总会回来看我。还有个小朋友，去了香港工作，还会经常写信回来问候我。”一提起自己教过的学生，无论现在多大年纪了，伍月琴总爱以“小朋友”来称呼。

　　“人家总说‘桃李满天下’，但我们教孩子的时候他们还小，对老师的印象不深。”林丽英说，自己做老师最幸福的时刻，就是走在街上被学生认出来，问：“林老师你还记不记得我呀？”有时候，她还能遇见自己的学生送他们的孩子上省育才二院。

　　林丽英说：“我们认他们很难，因为从小到大，他们的样子都变了；而我们虽然老了，样子变化不算太大。因此在路上碰到打招呼，总要问他们‘你是谁’。这样的打招呼，让我觉得很自豪。”

　　保育员何春霞：

　　在幼儿园里工作，不管做什么，都会很开心

　　“何老师，早上好！”

　　每天清晨，孩子们迎面扑来，用稚气的嗓音打招呼，何春霞一天的好心情开始了。“我真的很喜欢每天跟小朋友们在一起，他们就是初升的太阳，朝气蓬勃；他们灿烂的笑脸，可爱的话语，总是能逗得你捧腹大笑。”何春霞还有两年就要退休了，可是她满头黑发，岁月几乎没有在她脸上留下痕迹，看上去顶多40来岁。对于记者的惊讶，她解释说，因为每天跟孩子们在一起，心态自然很年轻。

　　1990年，18岁的何春霞来到省育才二院。“如果你很用心地去做好一件事，就会越做越好，越做越顺。其实，在幼儿园里工作，不管做什么，都会很开心，因为这里环境很好，每天心旷神怡，而且这里的同事们都很有爱。”何春霞形容省育才二院就像一支交响乐队，院长是指挥，每个人做好自己分内的事，跟着领导一起合奏，就是一首非常好听的交响曲。

　　“我一开始选择幼教这个职业就知道这不是份轻松的工作，需要付出极大的耐心，但孩子们每天都在成长，看着他们从一个生活不会自理的娃娃到大班毕业，自己的事情自己做，还能歌善舞，身体棒棒的，我们作为见证者，别提有多自豪了。”在家长和孩子眼中，何春霞不仅有爱心，有耐心，还有一颗极强的责任心，可亲可敬可爱。她视学生如自己的孩子，全心照顾孩子平安成长，用心呵护孩子快乐成长，耐心培育孩子健康成长，是一位值得信赖的好老师。

　　她也很感谢省育才二院这么好的平台，让她不断学习新知识，拥有广阔的视野。“这里的学习氛围非常好，不止是老师，我们保育员也需要经常看书，学习最新的教育理念和方法。”在何春霞看来，幼儿园里保育员和老师密不可分，保育员更侧重对孩子日常生活的管理和照顾，老师更侧重教学，“每个岗位都有分工，要配合好才能让工作井井有条。保中有教，教中有保，保教合一。孩子们在幼儿园里生活就是学习，学习就是生活。不管是老师还是保育员，每一个环节，都要以身作则，我们都是孩子们的活榜样。”

　　保育员陈丽华：

　　最大的动力是把这里当成自己的家， 把孩子当成自己的孩子

　　记者多次去省育才二院采访，感触很深的是教室里的地板总是一尘不染，光可鉴人，就连老师和保育员们都“不谦虚”，说起幼儿园的干净整洁，难掩自豪。在省育才二院当了快20年保育员的陈丽华说，《保育指南》要求要定时打扫室内外卫生，包括如何配置消毒水、桌子要擦几遍等，都有严格的要求。“凡是小朋友会触碰的地方，我们都要定时清洁和消毒，因为幼儿园是集体生活，只要有孩子生病，会传染得很快，所以及时清洁和消毒很关键，我们要尽量把发病率降到最低。”

　　保育工作需要很细致，保育员要细心观察孩子们的一举一动：“比如平时胃口好的孩子突然不怎么吃饭了，我们要及时询问孩子的情况，看看是不是哪里不舒服，了解清楚后根据实际情况进行处理；对于挑食的孩子，我们要根据孩子的实际情况，采取不同的应对方法。”

　　二十年如一日地努力工作，陈丽华认为，自己最大的动力是把这里当成自己的家，把孩子当成自己的孩子。“每天上班就像回到自己家一样，在这里，院领导们的管理很科学，同事们之间都相处很和谐，跟小朋友在一起也很开心，这么好的工作氛围，我们怎么舍得不努力呢？”陈丽华说。

　　班主任何金妮：

　　先跟孩子们成为朋友，走进他们的心

　　一提起今年是省育才二院65周年院庆，何金妮特别感慨，从1997年入职到现在，一直担任班主任工作，22年的青春时光就这样悄悄溜走了：“这所幼儿园三分之一的历史我竟然是亲历者，何其幸运！”

　　在何金妮看来，要当一名合格的幼师，爱心、耐心、童心一样都不能少：“特别是童心，我觉得老师要能和孩子们玩到一起，先跟他们成为朋友，你只有先走进他们的内心，才能赢得信任，他们才会听你的话。”

　　说起班里的孩子，何金妮就像说自己的孩子一般如数家珍，看到孩子生病了，她会很揪心；看到年轻的家长不懂得护理，她会苦口婆心地手把手教家长科学的养育方法……22年来，何金妮是“三年又三年”——从小班带到大班，然后又重新轮回。每到毕业季，回想起孩子们小班入园时还哭得一把鼻涕一把泪的，而马上要毕业了，孩子们三年的成长点滴历历在目。她表示：“看到孩子们一点点长大，一点点进步，就像自己的孩子学到一项新技能般地激动和有成就感。”

　　她的学生也很感恩，哪怕到了小学高年级，都不忘给她发祝福。“很多毕业了五六年的学生告诉我，他们很想念幼儿园的快乐时光，也很感激在幼儿园受到的启蒙教育，这让他们在小学学得很轻松。”何金妮说。