广州新华学院：为广东高质量发展贡献“新华力量”

文/陈亮 刘英 王栋慧 刘赟
图/学校提供　　

今年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是广东在高质量发展道路上的发力之年。推动广东高质量发展，离不开民办教育优质发展。“我对广东高质量发展的未来‘实景画’信心满怀。高质量发展也是广州新华学院迈向光明未来的必由之路！”广州新华学院董事长刘荣海表示。

建设“应用型人才就业、创业特色鲜明”的高水平大学

“民办高校的高质量发展前提和基础是准确定位、内涵发展、特色发展。”刘荣海指出，近年来，广州新华学院坚持落实立德树人根本任务，以内涵发展、特色发展为主线，以培养适应广东及大湾区产业发展需要的应用型人才为己任，以产教融合、科教融汇为主要抓手，依托原母体学校中山大学优势，顺利完成转设，获批硕士学位授予立项建设单位，获批设立“广东省博士工作站”，获批国家自然科学基金依托单位，为广东高质量发展贡献“新华力量”。

刘荣海表示，接下来，广州新华学院将以更高站位主动融入广东省高质量发展大格局，积极把握粤港澳大湾区、深圳先行示范区和横琴、前海、南沙三大平台以及粤港澳大湾区高水平人才高地建设等重大机遇，充分发挥民办高校办学机制相对灵活的优势，以落实“广东省民办教育规范办学和品牌建设达标计划”为主线，提升治理水平，加大办学投入，制定学校高质量发展行动方案。

据悉，学校将细化具体举措，夯实凸显高水平应用特色的学科建设、专业建设、课程建设、师资队伍建设，持续做深做实校企合作，推进产教融合和科教融汇，着力推进硕士学位授予单位建设。“我们将全面推动学校质量变革、效率变革、动力变革，以‘敢为人先’的更大气魄、‘久久为功’的更实举措，开足马力，加快实现将广州新华学院建设成为‘应用型人才就业、创业特色鲜明’的国内高水平应用型大学的办学愿景，在构建新发展格局和质量强国建设中，为广东高质量发展做出广州新华应有的更大贡献。”刘荣海说。

培养地方急需的高素质应用型人才

“学校坚持差异化发展，瞄准稀缺专业，培养地方急需的高素质应用型人才。”刘荣海表示，建校以来，新华学院坚持差异化发展、错位竞争，立足广州、东莞，聚焦广东省战略性支柱产业和新兴产业的发展需求，布局并建设了一批符合学校应用型办学定位及区域急需的特色、稀缺专业。

例如，聚焦健康服务产业，先后开设了护理学、药学、医学影像、生物医学工程、听力与言语康复、康复治疗学、眼视光学、呼吸治疗等医药类专业及特色方向，培养满足粤港澳大湾区发展急需的高素质应用型医疗卫生人才。其中，医学影像技术、生物医学工程、听力与言语康复学、眼视光学等是广东省民办高校中唯一开设的专业。

刘荣海介绍说：“我们不断加强专业内涵建设，以学校省级特色重点培育学科‘医学技术’引领医药类专业发展，经过多年的发展和积累，‘人无我有，人优我特’的医药类学科专业优势和特色日益鲜明，走在全国民办本科院校前列，为广东省及粤港澳大湾区该领域人才输送做出了积极贡献。”

据了解，该校“医学技术”学科近期以“优秀”等级通过了省教育厅的结项。专业人才培养特色和质量得到社会的广泛认可，历年招生均是一次性高分满档，如：2022年眼视光专业在省内招生第一志愿报考平均上线率高达411%。这些极具竞争力的医药类专业毕业生踏实肯干、基础理论扎实、专业能力突出，受到用人单位的广泛好评，毕业生供不应求，还未正式毕业便早早被省内各三甲医院、医疗机构“抢先预定”。

此外，该校以“新华逸仙班”为示范引领，深化应用型人才培养模式改革。顺应普及化阶段卓越人才培养的新要求，为探索符合民办高校校情、符合人才成长规律和学生个性化发展的应用型人才培养模式，该校于2014年组建教育教学模式改革试验班——逸仙新华班。通过实施“基础培养、专业培养、个性化培养”三大培养计划，构建并实践了符合独立学院卓越应用型人才成长规律的课程体系；创立了以学生发展为中心的“1234”培养模式；探索个性化培养的“学分银行”教育管理模式，探索教育教学综合改革。

“新华逸仙班”育人成果获得2019年广东教学成果奖二等奖。在巩固“新华逸仙班”教改成果的基础上，学校持续深化教育教学改革，以“四新”建设理念为引领，将课程作为人才培养的核心要素，通过重构课程体系、课程内容、创新教学方法、学习评价方式，构建点、线、面相结合的高素质复合型、应用型“四新”人才培养模式，切实提升人才培养质量，毕业生的适应力和胜任力得到极大提升。该项目获得广东省高等教育学会重大课题立项，并以优秀等级通过了项目验收。

以“6+1”人才培养模式走出高质量发展之路

高素质应用型人才如何培养？刘荣海认为，民办高校必须做深做实产教融合协同育人制度，推进校企合作。为此，广州新华学院本着“资源共享、优势互补、互利互惠、共同发展”的合作理念，创新打造了“6+1”人才培养模式，赋能高质量应用型人才培养。“6+1”模式即：校企共同制定专业人才培养方案、共同开发课程体系、共同进行课堂教学、共建共享实验实训实习资源、共建科研创新平台、共同培养“双师双能型”教师队伍、共建共管产业学院，走出了一条“与区域产业共生，与行业企业共赢”的高质量发展之路。

2022年，该校新增健管-星创视光、粤嵌信息技术、智能财务三个产业学院，产教融合再获新绩。

同时，研学协同、课赛融通，凸显创新创意创客“三创”特色。该校创客实验室Fab Lab XH是美国麻省理工学院的联合实验室，也是广东省内首家高校Fab Lab，也是MIT FAB Academy（国际课程）的全球授课点。学校在此基础上成立了Fab Lab协同创新中心，旨在为融通各学科培养复合型人才起到辅助、引领和示范作用。

经过多年的探索与实践，该中心在课程教学、科研项目、学科竞赛、创新创业和社会服务等方面，为学校协同培养复合应用型人才发挥了重要作用，凸显了学校在创新、创意、创客教育中的特色。

近五万名专业人才为社会贡献“新华智慧”

“学校瞄准区域行业产业人才需求方向，社会服务能力卓有提升。”刘荣海说，新华学院以“学术强校”为引领，将科学研究视为学校发展的核心竞争力，瞄准区域经济社会发展战略需求，搭建科研平台，开展科学研究，推动科研成果转化，为地方发展提供智力和技术支持。

针对粤港澳大湾区高科技与经济高速发展的迫切需求，该校于2021年筹建了粤港澳应用数学中心东莞分中心，聚焦新一代信息技术、医疗健康、智能制造等领域方向开展相关数学基础理论和应用研究，并获得广东省基础与应用基础研究基金委员会2021年粤港澳应用数学中心项目立项及50万元经费支持。

2022年，该校成功获批为国家自然科学基金依托单位，科研项目立项和经费实现双增加，高质量论文发表质量数量实现双增长，科研成果含金量和转化价值实现双提升。此外，学校发挥在地优势，职普融合、育训并举，成功获得省人社厅批复的养老护理员、健康照护师、人工智能训练师、公共营养师等13个工种的职业技能等级认定资格，积极参与并承接东莞市政府新生代产业工人“圆梦计划”，先后完成近千人的技能型专业学历培养和技能培训。“学校社会服务能力增强的同时，也扩大了社会影响力。”刘荣海谈到，学校自2005年创办以来，立足穗莞两地，服务区域经济社会发展，为社会培养并输送了近五万名高素质应用型专业人才，他们正在不同的工作岗位上以不同方式贡献着“新华智慧”和“新华力量”。

经过十八年的发展，该校办学质量得到社会普遍认可。2022年，学校历史类投档线位居全省同类院校第二名，物理类投档线位居全省同类院校第三名；毕业生升学考公、创业就业成果显著，毕业去向落实率达90.52%；学生学科竞赛喜报连连，共获奖项116项，其中国赛55项、省赛61项；学校办学水平和社会影响力跃上新台阶，位列武书连中国同类院校综合实力排行榜第19位、广东省第2位，位列中国同类院校综合实力总排名第27位、广东省第4位。