“星星的孩子”三年举办两次独奏会，音乐帮助他与世界沟通

文/视频 羊城晚报全媒体记者 黄宙辉 实习生 杨心玥

图/采访对象提供

2021年1月16日晚，在广州大剧院的施坦威钢琴旗舰店音乐厅里，一曲明快的《Molto Allegro》弹毕，现场掌声雷动，久久不息。身穿黑色燕尾服的黎恒畅拉着妈妈走到台前，向现场观众鞠躬致谢。这是黎恒畅这位“星星的孩子”在三年里举办的第二次独奏会。

黎恒畅在进行钢琴演奏

9岁自闭症儿童走上学琴道路

2004年，黎恒畅在深圳出生。8岁时，他被确诊患有高功能自闭症，医生说孩子“最多只能读到二三年级”。一道“3+2”的加法题，老师教了几十遍，恒畅还是不会。自闭症曾让这个家庭陷入绝望。恒畅9岁时，一条自闭症女孩练琴10年，演奏多首名曲的新闻，让妈妈曹玉翠燃起希望。随即，妈妈为儿子联系学习钢琴的老师。从此，恒畅走上系统学琴的道路。

2019年7月，恒畅举办第一次独奏会。在第二次独奏会上，黎恒畅在上半场用钢琴弹奏《革命》《第十钢琴奏鸣曲》《华丽大圆舞曲》一系列经典名曲，在下半场用手风琴演绎《贝加尔湖畔》《化装舞会》《花儿与少年》等曲目。最后，独奏会在他和钢琴老师梁飞合奏的《D大调双钢琴奏鸣曲》中画上句号。

据老师介绍，对比第一次独奏会，本次演奏的曲目难度更大，并加入合奏曲目，很考验恒畅与老师的默契。第二次独奏会还新加入手风琴表演，而恒畅从2019年9月才开始系统地学习手风琴演奏。

黎恒畅在进行手风琴演奏

音乐搭起他与世界沟通的桥梁

“第一次独奏会，他很拘谨，而这一次他相对从容得多了。”教了恒畅将近四年的钢琴老师梁飞告诉记者，第一次独奏会时，恒畅并不理解，排练时弹错键会哭闹，还会突然停下来，大喊“妈妈我弹错了！”但这一次，他的主动性更强，愿意听从老师反复练习不熟练的小节，并认为上舞台是一件“值得高兴的事情”。

恒畅的进步，妈妈曹玉翠最懂。以前上钢琴课，曹玉翠要很细致地帮着做笔记，回家后再一遍遍教给恒畅。但最近有一次，她回家后忘记琴谱上记下的一处符号所代表的含义，恒畅竟能马上答出来，还很骄傲地跟她说：“这个是梁老师上课讲过的！”在课堂上，妈妈也逐渐不用充当“翻译”的角色，因为老师告诉她：“我说的话，恒畅能听得懂；他说的话，我也能听得懂。我们能理解彼此了。”

音乐像一艘宇宙飞船，帮助这位“星星的孩子”构建与这个世界沟通的渠道。“学习音乐增强恒畅的共情能力。”爸爸黎永绿认为，恒畅对音乐的理解更深了。恒畅弹奏《彩云追月》时，黎永绿给他讲乐曲创作的背景，讲空灵的意境，他发现儿子“慢慢理解了这个东西”。

黎恒畅的乐谱上有他妈妈做的笔记

父母老师合理帮助“星星的孩子”

音乐搭起恒畅与世界沟通的桥梁，而父母和老师则努力地让这座桥梁更宽阔平稳。他们用爱当传声筒，让恒畅通过音乐去理解世界，也让世界理解恒畅。

在日常教学中，手风琴老师孔晓琛不愿把恒畅当做特殊的孩子。有时候，恒畅无法理解一些曲子需要弹得比较抒情温柔，她就会用琴一遍遍地示范。渐渐地，恒畅开始学会模仿，懂得在弹奏一些小节时，要“轻轻地慢慢地”。钢琴老师梁飞更是用了“十八般武艺”，帮助恒畅理解和感受音乐。除了不断示范外，在讲解一些乐章的弹奏上，她还会用画橄榄球等具象化的方式，帮助恒畅理解音乐的不同运用。

黎恒畅与父母、老师的合照

在恒畅学钢琴前，妈妈曹玉翠甚至不认识五线谱。这些年来，她“先自己学会，再教儿子”，现在对钢琴已很熟悉。恒畅的乐谱上，都是她密密麻麻标注的笔记。看到儿子这段时间的进步，她说“真的特别开心！”

“大家对这类孩子还是有很多误解。”梁飞说，通过举办独奏会，参加钢琴演奏的比赛，恒畅用音乐证明自己的价值，收获外界的鲜花和掌声，“这一刻他是给予者，别人愿意走近他。”

独奏会的观众中，有不少患有自闭症的孩子。黎永绿勉励这些“星星的孩子”及其家长，“不抛弃不放弃，要找到孩子的兴趣点，并付出努力，孩子们都能为社会创造价值，绽放出自己生命的独特色彩”。