评价赋能 让每个人做最好的自己

体育东路小学兴国学校校园一景

文/羊城晚报记者 陈亮 实习生 杨睿 

图/学校提供

【广州体育东教育集团】

集团介绍

2018年成立的广州体育东教育集团以龙头学校体育东路小学为起点，通过一体化管理高质量创办体育东路小学兴国学校、体育东路小学海明学校和体育东教育集团均和小学，实现办学新一所、优一所，赢得良好口碑。集团成立以后，吉山小学、冼村小学、天河第一实验小学、灵秀小学先后加入，结成未来高品质学校发展共同体，朝着“面向未来，让每个学生做最好的自己”的教育追求不懈努力。

近日，体育东路小学兴国学校获广东省少工委颁发“红领巾奖章”集体四星章，六名队员获个人四星章，这是集团重构学生评价新样态实践之路结出的第一个硕果。2019年以来，集团活用“红领巾争章”阶梯式成长评价，探索促进学生身心健康，全面优质发展的综合素质评价新方式，如今，已成为集团思政教育的特色，广受学生与家长好评。

奖章激励,一起做“最好自己”

长期推动学生积极成长的广州体育东教育集团总校长、理事长曾丽红发现，不少家长重智育轻德育，重分数轻素质，如何帮助家长树立正确的育人价值观，共助学生培养创造美好未来的能力？一枚小小的奖章，正是体育东对“为谁培养人？培养什么人？怎么培养人？”教育核心命题的回答。

曾丽红介绍，集团“红领巾奖章”作为学生成长激励的手段，是为助力学生全面、积极、有个性地成长而设计，导向鲜明、阶梯上升。其中，体育东路小学兴国学校率先构建的“12+N”校本争章评价体系，采用星级评定、多维评价，具体化、常态化、持续化激励学生在追求一个个小目标的过程中不断超越自己，接受政治启蒙和价值观塑造，成为集团学校的争章评价榜样。

“在‘向阳章’的激励下，我积极参与学党史活动，还成为红色宣讲员，对党和国家越了解，就越热爱！”朱同学讲起自己的争章经历，眼睛里闪着兴奋的亮光。热爱创造的唐同学说：“我认真观察、大胆创造，和小伙伴制作了‘智能作业收纳箱’，不仅获得了‘科技章’，还当选天河区首届‘十佳小院士’。”

“健康生活”争章活动期间，学生每天阅读一小时、运动一小时、参加家务劳动；在“走进农耕课堂劳动伴我成长”的研学活动中，“劳动章”形成一股推动学生在真实的劳动情境中探索，体验劳动价值，培养劳动意识的力量。从争章评价中的一颗星到三颗星，学生的每一次进步都被记录下来，成长足迹清晰可循。

智慧研修,一起向“未来教育”

“红领巾争章”阶梯式成长评价，指向培养学生创造美好未来所需要的正确价值观、关键能力和必备品格，这就需要学校的育人内涵与外延与社会进步、科技创新、环境变化等链接，需要每一位教师为学生的未来而教。

为更好地将体育东精神、体育东愿景、体育东智慧生态校园等核心文化作为孵化新校、迭代薄弱校的原生动力，集团推动教师“共融、共享、共培、共研”，连续三年开展“未来教师”一体化研修、开展以发展学生核心素养为目标的“未来课堂”教学改革、组织全面提升教师面向未来育人能力的“未来教师”研究发表会，用行动研究的方式，帮助教师持续提升胜任力。

集团还发挥体育东智慧教育名校优势，以技术赋能集团发展，创建集团未来教师智慧成长一体化智能平台，支持集团教师融合新技术提升专业力。通过专递课堂、双师同堂、云分享、云评比等方式，全集团互联互通，实现了教师远程跨校集备、远程互动研训、优质资源共享。

体育东路小学依托学校智慧教育的优势，在广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的创新实践中，成绩斐然：试点校绩效考评成绩在全省名列前茅，试点实践经验成果《全面提升教师信息素养的“四融合”整校推进模式》获全国优秀案例奖，有效提升了整校教师信息素养，大力推动了课堂教学的变革。

曾丽红表示，“未来，集团将继续以培养未来大都市杰出人才为目标，联动、协同培养未来之师，携手把每个学校办成优质的未来学校，一起创造美好的未来！”